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美国公共图书馆少年儿童服务现状概述

发布时间:2014-01-01 09:00:37  

图书馆研究与工作??2007年第1期(总第109期)

美国公共图书馆少年儿童服务现状概述陈敏捷??(依利诺大学图书馆与信息学院??美国芝加哥??60601)方瑛整理??(杭州少年儿童图书馆明德英文图书馆??浙江杭州??310007)????摘??要??通过少儿图书馆服务的五个组成方面介绍美国少儿服务实践的现状。

介绍美国少儿读物生产消费链的四个环节,揭示少儿馆员如何通过专业

服务,在各个环节中发挥影响力,促进少儿图书出版质量的提高,推广图

书在少儿用户中的使用,提高少儿服务行业的社会地位和价值。

关键词??图书馆少儿服务??儿童文学??美国

??????少儿服务 在

书为主的各类媒体资源,通过专门为少年儿童设

计的服务与活动,满足他们审美、文化和信息的需

求。在美国,公共图书馆的少儿部和中小学校图

书馆是这类服务的提供者。

1.美国图书馆少儿服务现状

首先,我借用美国学者Thomas划分的少儿服

务五要素,介绍美国少儿服务现状。Thomas

(1982)的论文梳理了美国少儿服务在19世纪末、

20世纪初之间如何诞生的历史过程。他提出少儿

服务有五个组成要素:专门馆藏、专门空间、专业

人员、针对少年儿童的服务与活动、以及合作网

络。通过这五个要素,可以看出,美国少儿图书馆

界是如何抓住少儿读者的特点,迎合他们的需求,

尽可能吸引少儿用户,提高图书馆资源使用率,为

少年儿童的健康成长、教育需求和信息需求做出

最大的贡献。

1.1专门馆藏

传统图书馆以收集印刷类媒体资源为主,也

就是图书杂志。美国的少儿图书呈现出极大的多

样性。从年龄层次看,从婴幼儿到儿童、到青少年

(美国图书馆普遍以12岁为界,划分儿童和青少

年),处于各个阅读水平和成熟程度的少儿用户都

能在图书馆里借阅到适合自己的读物。从体裁上

看,有民间故事,有虚构类作品,如现实类小说、魔幻类小说、历史小说、科幻小说等,有信息类作品,包括人物传记和科普读物。现代图书馆越来越多地收集其它媒体资料,包括影视资料、有声读物和音乐制品。过去图书馆习惯向儿童开放教育类电子游戏,现在有的图书馆正在把范围扩大到商业性电子游戏。在有的图书馆里还能找到其它儿童感兴趣的东西,比如玩具、棋类、扑克,甚至颜料。1.2

专门空间(图1:伊利诺州UrbanaFreeLibrary少儿部阅读、活动区)!

图书馆研究与工作??2007年第1期(总第109期)

研究生院的学生,其本科专业背景五花八门,如英语语言文学、外语、历史、哲学、人类学、心理学、生物、医学、工程、计算机、金融、工商管理、音乐、美术等。任何一门专业都可能和图书馆工作和少儿服务发生联系,成为每个馆员独特的优势。

1.4少儿服务

美国图书馆提供的少儿服务方式很多,如故事会、??书话会 、读书讨论会、暑期读书活动、作家见面会、竞赛、展览、表演、参考咨询、阅读推荐、家庭作业辅导、择业咨询和针对父母的信息服务,一般都为用户免费提供。下面简单地介绍其中几种。

参考咨询是最基本的少儿服务之一。美国中小学生对参考咨询服务的需求跟美国的教育方式有关系。中国把儿童文学作品叫课外书;在美国,儿童文学作品被师生大量用于各门学科的教学过程。老师布置的研究型作业,光靠课本和听课笔记无法完成,而必须查阅图书馆的印刷类和电子类信息资源,以及通过采访调查获取第一手资料。几年前,镇上一所中学邀请我去给七八年级的初中生介绍中国文化,缘由是语文老师正在布置学生读一本华裔作家的小说?龙翼#。小说反映的是一对华人移民父子在加州的艰难与梦想,而我看到老师布置的作业单上罗列了许多关于中国文化的话题,如孔子、林则徐、鸦片战争、书法、气功等,要求学生挑一个感兴趣的话题,到图书馆去查阅这方面的资料,回来在班上做口头报告。学生到图书馆,可以通过少儿馆员的帮助和指导,找到自己所需的资料。

美国国家教育统计中心1995年公布的公共图书馆少儿服务和资源调查报告显示,86%的图书馆向五岁以下的学龄前儿童开展故事会、书话会、木偶戏、学做手工艺等团体活动。(Services,1995)在实际情况下,一场针对婴幼儿、持续半小时的团体活动可能穿插了讲故事、图书推荐、手指操、唱歌、舞蹈、手工等等。因为家长必须陪同婴幼儿参加这类活动,图书馆员同时也通过活动向家长示范如何给孩子读故事、讲故事,培养孩子的阅读兴趣。

图书馆员经常利用??书话会 (booktalk)向少儿读者和在校学生推荐图书。图书馆员可以用一个主题,把他预备推荐的一批图书串起来。比如主题是生存,那么他就可以介绍?鲁滨逊漂流记#(鲁滨逊在荒无人烟的孤岛上生存),?哈利?波特#(少年巫师在逆境与险境中生存)和?安妮?弗兰克的日记#(犹太少女在二战期间纳粹德国魔

(图2:伊利诺州UrbanaFreeLibrary少儿部棋牌游戏区)

少儿服务的专门空间要求图书馆的建筑、布局、家具和装饰适合少儿生理与心理特点,能够灵活圆满地配合各项少儿服务的开展。观察一个好的少儿服务区,你将体会到服务始于建筑设计。这就是为什么美国不鼓励把现成的建筑物改建成图书馆,而强调purpose-built(专为图书馆设计的建筑)。在严格的建筑设计过程中,设计师首先和全馆馆员充分交流,了解每个部门的工作性质、服务内容,相应地需要什么样的空间布局(FredSchlip,flecture,July2006),然后才能列清单,画图纸。

少儿图书馆不光是一个借书还书的地方,而是多功能的。它除了提供舒适的读书环境,还可以提供空间与设备,满足少儿在成长过程中多方面的需求,包括与同伴交流、结友、游戏休闲等。图书馆同时提升了自己对用户的吸引力。一个很有意思的例子是美国加州Cerritos市的公共图书馆。该馆的建筑设计深受体验经济理论的影响,外观新奇而悦目。少年儿童可以在大厅里观摩货真价实的恐龙化石,看书累了,可以和朋友们一块儿看水族馆区的游鱼。图书馆门庭若市,老少用户皆流连忘返。伊利诺州Urbana市的公共图书馆少儿部里设有阅读区、电脑(上网)区、棋牌游戏区、活动区、玩具区和亲子区(大人可以抱着孩子坐在摇椅上,朗读图画书)。

1.3专业人员

美国大多数图书馆在招募少儿服务专业人员时,要求应聘者从美国图书馆协会(ALA)认可的图书馆研究生院硕士毕业,具备儿童文学素养,能开展包括讲故事在内的各类少儿服务活动。中小学校图书馆的要求比公共馆更高,要求馆员同时具有图书馆系和教育系的背景,并和其它教师一样持证上岗。因此学校图书馆员与教师同级,享受同等待遇。

美国的图书馆专业不设本科部。考入图书馆!

陈敏捷??美国公共图书馆少年儿童服务现状概述

爪下的生存斗争)。在书话会上,图书馆员用简明扼要的话语介绍情节梗概,选读精彩片断,激发读者的阅读兴趣。为了方便借阅,图书馆员同时准备图文并茂的传单,提供书名、封面图案、著作者和索书号等信息,发放给听众。??书话 活动不一定得很正式。馆员坐在参考咨询台后面,遇到读者请求荐书,也是开展??书话 的良机。

作家见面会是比较昂贵的活动。作家见面会有什么好处?作家见面会与歌星见面会有什么不同,能给青少年带来什么歌星见面会所不能带来的东西呢?这里给大家举一个例子。匈牙利裔美国籍儿童文学作家AndreaCheng和学童见面时,会向他们展示自己收到的一大叠退稿信和一本书共计十一个版本的草稿,告诉孩子们写作的过程和它所需要的恒心。她利用幻灯片,给孩子们看和她作品内容相关的实物和照片,揭示作家从自己身边和经历中获取写作灵感的秘密。她还能带领学生,就书的内容和人物开展讨论。(Cheng,n.d.)

1.5服务的合作网络

合作网络是少儿服务的最后一项组成要素。这里具体介绍三种合作网络。首先是公共图书馆和中小学校图书馆的合作。公共图书馆的少儿部和中小学校图书馆虽然服务的对象基本相同,都是少年儿童,但隶属于不同的行政系统,这在中国和美国都是一样的。在美国,少儿馆员跨越人为界限,本着为少儿用户提供更好服务的宗旨,广泛开展服务合作和资源共享。目前由于美国对诸如学校、图书馆之类的公共机构年年削减财政拨款,造成购书经费和人手紧张。中小学校图书馆和公共图书馆的藏书各有侧重,可以互补。一位公共少儿馆员曾经来我的学院介绍她与中学的合作。因为学校图书馆购买的藏书更侧重为教学服务,而公共图书馆采集的种类相对灵活宽泛一些,她定期访问学校,把一书车的新书直接推入教室,??书话会 以后,学生可以当场把书借走。她受学生欢迎,除了因为她既熟悉少儿文学,又了解青少年的阅读兴趣,还有一个秘诀!!!她每次都带着一包巧克力进教室。

第二类是图书馆与其它机构间的合作。图书馆可以和各类关心少年儿童利益的机构,如幼儿园、青少年团体、文化中心、媒体机构等,优势互补,共同开展活动。

第三类是少儿服务专业人员之间的交流合作。美国不存在独立建制的少儿图书馆。大多数公共图书馆少儿部的人员配备都很少,中小学校

图书馆通常只有一名专业馆员。少儿馆员可能会觉得孤立,因为他们的同事大多数没有受过少儿服务的专业培训,未必理解少儿服务的重要性。少儿馆员有与同行交流的需求,而图书馆协会提供了交流的途径。美国图书馆协会下属有学校图书馆员协会(AASL)、儿童图书馆服务协会(ALSC)和青少年图书馆服务协会(YALSA)。这些协会的会员们在年会上碰头,做报告,听讲座,叹苦经,既充了电,又达到了情感的交流。专业期刊是少儿馆员们作经验和学术交流的另一个空间。上文提及的每一个协会都办有自己的期刊,分别是?知识探索#(KnowledgeQuest),?儿童与图书馆#(ChildrenandLibraries)和?青少年与图书馆服务#(YoungAdultLibraryServices)。其他与儿童文学和少儿服务有关的期刊还有Bookbird,该刊由国际儿童读物联盟主办,国际性较强,Childrens'LiteratureinEducation侧重讨论儿童读物跟教学相关的议题,TheLionandtheUnicorn侧重儿童文学作品的文艺批评。在因特网时代,邮件列表(li??stserv或mailinglist)为少儿馆员开辟了大规模即时交流的途径。邮件列表能完成邮件群发的功能,发信人只须在电子邮件的地址栏输入一个统一的邮箱地址,就能把信发到所有列表成员的电子邮箱中。少儿馆员通过邮件列表交流经验、探讨问题。有兴趣的中国同行可以在这个网页(www.library.uiuc.edu/blog/esslchildlit/archives/2005/10/listservs_rela.thtml)找到更多跟少儿服务相关的邮件列表信息。和专业期刊一样,邮件列表也各有内容侧重。CHILD_LIT侧重讨论儿童文学作品,PUBYAC侧重讨论图书馆少儿服务实践,LM_NET的成员大多是中小学校图书馆员。比如有一位馆员曾在PUBYAC上求助。她要办一场读书活动,推荐与古埃及相关的儿童读物,请同行们献计,有什么比较有趣的活动方式。结果一位成员介绍说,他办过一场很成功的活动,在推荐完书后,把孩子分成几组,每一组选一个人自愿做木乃伊,其余的人就用卷筒纸把这个小孩子一层层裹起来,结果孩子们玩得非常开心。(Feldman,2005)

2.少儿读物生产消费链

少儿图书馆收藏的信息资料种类越来越丰富,不再局限于传统的书籍,但是书籍仍然是大多数图书馆收藏的主要对象。不管信息技术如何演变,信息载体如何多样化,人类仍将依赖语言文字进行信息交流,阅读理解能力仍将是一项重要的基本功。少儿馆员很大一部分工作仍然是少儿读

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图书馆研究与工作??2007年第1期(总第109期)

物的采访、整理和推广应用,因为他们坚信少儿读物对满足少儿的审美、教育和信息需求有不可替代的作用。大家在美国的少儿读物生产消费链中将观察到,少儿图书馆员是如何通过专业服务,参与到生产消费链的各个环节,促进了少儿图书出版质量的提高,推广了图书在少儿用户中的使用,提高了少儿服务行业的社会地位和价值。多少年来中国一直在抱怨本国少儿图书质量低、种类少、原创作品少;孩子不读书;图书馆服务边缘化,没有得到社会应有的重视。美国少儿馆员在少儿读物生产消费链中扮演的角色,也许能为中国同行提供一些借鉴。

构成少儿读物生产消费链的四个环节是少儿读物的生产者、推广者、购买者和使用者。

2.1生产者

少儿读物的生产者是作者、插图画家和出版社。在美国少儿服务发展的早期,图书馆员与作家、出版社有紧密的联系,他们的意见极大地影响了少儿图书的内容和走向。(Elleman,1987)此后少儿馆员与出版社之间的联系不是那么直接了,但他们还是以其他的方式影响着图书的出版。

美国少儿图书市场的一大特点是原创作品丰富。美国每年新出版五千种专门针对少儿读者的图书,其中大部分是原创而不是再版或翻译引进版。第二个特点是多样性。前文已经提及年龄层次的多样性,连出生不久的婴儿也有自己的硬板书(boardbooks),现在国内叫撕不烂书,色彩明快,文字简单,家长可以朗读给孩子听,可以让孩子自己玩弄,从小熟悉图书这种载体,从摇篮里开始培养孩子的阅读兴趣。少儿图书的多样性还表现在反映社会的多元文化。美国是一个移民国家,但在过去,少数民族(如黑人、亚裔)的小读者在图书里找不到自己。1965年,美国民权运动高峰接近尾声之时,Larrick撰文指出美国出版的童书反映的近乎是一个??全白世界 (全是白人的世界)。这种状况对各种肤色的小读者造成心理和社会价值观上的戕害。美国出版社因此慢慢开始在童书中反映各个民族的文化和经历。第三个特点是童书的质量标准在不断提高。例如:

*??信息类读物(国内称科普读物)不仅在趣味性和印刷质量上有大幅进步,还日益注重内容的科学严谨,要求文字和插图科学准确,对尚没有定论的研究课题,要客观地介绍争歧和异议,提供便于少儿读者继续探究的参考书目。

*??人物传记不是片面树立完人形象,而注重客观、真实地刻画主人公!!!包括其缺点和错!

误,因此人物有血有肉,可信感人。

*??民间故事的改编作品要求准确标注出处,既尊重故事出口民族的文化与价值观,又给予改编作家创作的自由。

*??反映少数民族、移民、外国文化和另外一些非主流、受歧视群体(例如残疾人、不同性取向者)的作品,要求准确细腻地反映各个民族独特的文化、历史和经历。

*??少儿文学作品再不能延续对人物的性别角色陈腐俗套的描绘,而应更加客观地反映女性从事的事业。研究人员担心,少儿读者如果从小一味接触到诸如??医生是男的,护士是女的 ,??公主永远是等着王子前来救助的弱女子 之类的信息,他们可能被旧观念束缚,长大后不能充分发挥自己的潜能。

少儿图书质量标准的演变受印刷出版技术和社会文化思潮的影响,但也离不开儿童文学专家、教育专家和少儿服务研究人员的努力。他们对文学作品提出犀利的批评,为出版界指引方向。

2.2推广者

美国少儿图书推广者的队伍庞大。书评杂志、图书奖评定组织、少儿馆员和中小学校都以各自不同的方式,在不同程度上促进少儿图书在少年儿童群体中的消费使用。

书评杂志独立于出版商。他们一般从出版社免费得到尚未上市的样书或者刚刚上市的新书,请书评撰稿人(其中许多是少儿馆员和教师)就书的情节内容、文学质量、信息准确性和其他问题作出评论。许多杂志给书评定质量等级,判断每一本书适合的读者年龄年级。有的书评还向少儿馆员和教师建议图书的使用方式,例如某一本书可以纳入美国内战史单元的教学,另一本书在图书馆搞读书活动的时候,由馆员朗读给2-4岁的孩子,效果会很好。

书评杂志起到了图书推广的作用,保证优秀的图书不会淹没在五千种新书的汪洋里无人识。大多数杂志只评论??值得推荐 的少儿图书,虽然评论中同时会指出图书的不足之处,但只要上了书评杂志,就说明其质量达到了一定的水准。

出版商没法不重视书评杂志的意见。图书馆的购书经费有限。1991年的数据显示,45??1%的少儿馆员在采购新书时依赖书评,只购买从杂志获得正面评价的书籍,53??7%的馆员需要使用书评。(Roback)出版商对书评的重视,可以从他们惯用的广告手段上看出来。图书广告经常摘录书评杂志给予这本书或者作者过去作品的正面评

陈敏捷??美国公共图书馆少年儿童服务现状概述

价,作为质量的证明。这种重视意味着,书评撰稿人对少儿图书优缺点的评价将影响出版社编辑人

员的质量观,影响今后少儿图书的走向。

美国主要的童书书评杂志

杂志名

HornBookMagazine?角帜书杂志#

BulletinoftheCenterforChildrens'Books?童书中心之刊#Booklist?书单#

SchoolLibraryJournal?学校图书馆杂志#

VoiceofYouthAdvocates:VOYA?青少年倡导之声#

19241945

1905(从1948年开始刊登童书书评)19541978

创刊时间

????第二种图书推广者是各类少儿图书奖评定组织。美国图书馆协会、书评杂志和教师协会每年推出优秀书单,评定大奖获得者。美国最大的少儿图书奖是美国图书馆协会评定的NewberyMedal和CaldecottMeda,l分别授予本国过去一年里文字最出色和图画最出色的新书。有幸获得这两种奖章的少儿图书好似饮了不老泉的泉水,一定能够被重印不衰。美国图书馆协会设立的其他奖项还有

*??CorettaScottKingBookAward,以民权领袖马丁?路德?金的夫人命名,奖励优秀的美国黑人童书作者和插图画家。

*??PuraBelpr??Award,奖励反映拉美文化和经历的优秀少儿图书。

*??RobertF.SibertInformationalBookA??ward,奖励优秀的信息类少儿图书,如自然与人文科普作品和人物传记。

*??MildredL.BatchelderAward,奖励优秀的翻译儿童文学作品。

少儿馆员和儿童文学专家是评奖委员会的主力成员。由于他们在挑选得奖作品时坚持以文学、艺术质量和对少儿读者的适合程度为衡量标准,这些奖项获得了社会的认可,建立了其权威性,提高了优秀少儿图书的知名度,扩大了它们的影响范围。

想进一步了解少儿图书奖的中国同行可以访问http://dawc.lcom/。这个网站罗列了六个英语国家(美国、加拿大、英国、爱尔兰、澳大利亚、新西兰)的72个少儿图书奖项,访客可以根据奖项名称、适合年龄段、主题、作者、体裁等多项条件搜索获奖作品的信息。

少儿馆员除了以上述两种方式推广少儿图书!!!撰写书评和评定最佳童书,更频繁的是在本职工作中通过管理图书、开展少儿服务活动,提高少儿图书在少儿用户当中的利用率。下面这个例子显示,图书馆书目数据库是阅读推广的第一站。

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图书馆研究与工作??2007年第1期(总第109期)

对少儿图书的编目比较:?好心眼儿巨人#

内容提要

本书是英国著名儿童文学作家罗尔德?达尔的童话作品。讲述了一个叫索菲的小女孩被好心眼儿巨人带到巨人国后发生的奇特故事。童话!英国!现代童话

Summary:

KidsnatchedfromherorphanagebyaBFG(BigFriendlyGiant),whospendshislifeblowinghappydreamstochildren,Sophieconcoctswithhimaplantosavetheworldfromnineotherman-gobblingcannybullgiants.Giants!Fiction.Orphans!Fiction.

??

Subject

(Childrens'):

主题

????表格的左右两边是对同一本书?好心眼儿巨

人#(TheBFG)的编目信息,分别录自中国国家图书馆和美国伊利诺大学图书馆的书目数据库。我们注意到两点不同。第一,英文的内容提要比中文提供了更多的信息。??BFG(好心眼儿巨人)天天把美梦吹入孩子们的卧室。苏菲被好心眼儿巨人从孤儿院抓走后,和他一起设计,制服其他九个吃人的巨人,拯救了世界。 第二,美国编目人员专门制定并使用了一套更贴近少儿用户的主题词。??巨人 、??孤儿 无疑比??英国、现代 更能反映故事的细节。对孤儿的故事或者巨人的故事感兴趣的读者,可以通过主题词检索,查到这条书目。我们常常把编目工作理解为信息和资源的管理。书目数据库其实还是一个宝贵的广告空间,如果善于利用,可以起到一个促进阅读的作用。

除此之外,少儿馆员在日常工作中,通过直接回答读者咨询,通过讲故事、??书话 会,读书讨论、发放推荐书目等各类服务形式,激发少年儿童对故事、对书籍的兴趣,提高少儿图书的阅读率。最后,我把中小学校也归入少儿图书推广者的队伍。美国中小学校把学生的知识来源从有限的课本、课堂扩大到无限的各类信息资料。早在1879年,马萨诸塞州的图书馆员SamuelGreen首先向中学教师们演示,图书馆的藏书如何可以促进学校的教学。他以地理课为例,选择100本和地理相关的图书,详细介绍这些书可以如何增进教学。教师们受到很大的触动。他们发现,和旅游有关的书籍可以帮助上课和备课。还有一些书籍可以推荐给学生,替代课本。(Thomas,1982)现在,美国师范院校广泛开设儿童文学课。熟悉各类体裁的儿童与青少年读物,熟悉优秀作品,将少儿读物融入单元教学是中小学校教师的基本功之一。学生在完成研究型作业的过程中,经常带着实际问题访问图书馆,掌握图书、期刊、工具书、数据库、因特网等各类信息资源的查询方式,识别!

对自己的课题有用的内容,磨砺判断信息真伪优

劣的本领,锻炼整合信息的能力,培养在信息社会中生存的素质。伴随这个过程的是大量接触、使用和阅读少儿读物。在中国,学校既可以充当阅读的有力推广者,也可能成为阅读的障碍。中国大量的调查报告指责高考制度下的课业负担和考试压力过重,侵蚀了学生的阅读时间,成为??今天的孩子为什么不读书 的罪魁祸首,以及少儿和学校图书馆被边缘化的原因。(陈,2006)在美国少儿用户中推广阅读的一个有效步骤是首先确保成人对阅读的信念,通过高等教育,培养具备少儿文学素养、领会阅读与教学效果之间正面关系的中小学教师和少儿馆员,教会他们在工作中使用和推广少儿读物的技能。

2.3购买者

第三个环节是少儿读物的购买者。美国的少儿图书销售市场长期倚重图书馆。过去的统计数据显示,美国80%的少儿图书由图书馆买入。从60年代开始,随着图书馆经费的削减,少儿图书市场慢慢开始向家庭转移,但是图书馆仍然是购书大户!!!80年代时,美国市场上每年一半以上的少儿图书被公共和学校图书馆买入。(Roback,1991)美国图书馆协会开年会时,少儿图书出版商纷纷亮相,陈列新书,安排作者签名,向图书馆员赠送宣传新书之用的各种??武器 ,如精美海报、明信片、书签、冰箱贴等。他们对图书馆购买力的重视可见一斑。图书馆是购书大户有几点重要的意义:一、信息的平等取用。美国书价昂贵。平装书相对便宜一些,低龄儿童大量翻阅的大开本精装图画书每本售价通常不低于15美元。这类图书一般只有32页左右。很多中产阶级家庭有临睡前给孩子读故事的习惯,每天晚上读一本故事,一年可以读300本,书即便买来了也可能没地方放,贫穷家庭就更消费不起了。美国公共图书馆一般不收取办证费和押金,图书馆所在社区的居民凭

陈敏捷??美国公共图书馆少年儿童服务现状概述

社会安全号和居住证明免费获得借阅证。图书馆丰富的少儿图书资源,让来自不同经济背景的儿童都有机会读到相同的书。二、对图书质量的把关。近一半的图书馆以少儿书评杂志的意见做购书参考。没有哪家图书馆能网罗所有的好书,但是图书馆会尽量把有限的经费花在文学质量和可读性有保证的童书上。三、扶植创新。图书馆的少儿图书采访人员在选书时有意识地支持创新,扩大馆藏的多样性。大多数家长没有受过少儿文学的训练,缺乏专业的判断水准,也不可能花太多时间了解新出的少儿图书,更不用说上百页的青少年文学作品。有的家长会尝试给孩子买新鲜的作品,但大多家长步入书市,面对令人眼花缭乱的新书没有头绪,眼球就为自己熟悉的书所吸引,例如小时候读过的格林、安徒生童话。如果购书主力是家庭而不是图书馆的专业馆员,出版社顾忌家长的保守心理,可能趋向照顾大众口味,不敢推出主题内容新颖前卫、但市场过小的少儿图书;另一个可能的结果是,出版社瞄准儿童青少年自己的腰包,一味迎合少儿读者对轻松、通俗读物的喜好,重视图书的吸引力和可读性,不惜牺牲文学质量和思想性。美国少儿图书市场年年推陈出新,优秀作品不断,与书评家!!!伯乐们!!!的判断力和图书馆的购买力后盾不无关系。中国书店里满眼格林、安徒生的情况已经持续了多年。感谢??哈利?波特 效应,少儿图书出版的巨大利润为大家所识,中国的少儿读物日趋丰富多样。中国的少儿图书馆可以考虑如何在这个良好趋势下,发挥更大的推动作用。

2.4使用者

少儿图书从创作、出版到推广发行,经过多个环节才到达它们的目标读者群!!!少年儿童手中。少儿馆员很大程度地参与了这些中间环节:评价新书质量,挑选得奖作品,购买图书,管理图书,向少儿读者介绍推广图书,培养他们利用图书和其他信息资源的习惯和能力,协助满足他们在成长、教育过程中的种种需求。少年儿童用户得益于少儿馆员的专业服务,免费接触大量优秀的少儿读物。少儿馆员在此过程中稳固了自己的专业地位,使得自己的职业获得不可替代性,提升了自己的社会价值。

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8.陈敏捷??推广阅读、更新少儿图书服务理念与实践!!!来自明德英文图书馆的报告??管理创新与图书馆服务!!!第三届上海国际图书馆论坛论文集(pp.449-457)。上海:上海科学技术文献出版社,20069.中国国家图书馆书目??RetrievedJuly10,Website:http://www.nlc.gov.cn/

%作者信息&陈敏捷,美国依利诺大学图书馆与信息学院少儿服务方向博士研究生。研究兴趣包括少儿服务、阅读推广和儿童文学。同时在美国依利诺大学教育与社会科学图书馆兼职,负责参考咨询和全美第二大儿童文学馆藏的建设。另外并担任美国明德图书馆基金会少儿服务顾问和美国华人图书馆员协会最佳图书奖评委。

方瑛,杭州市少年儿童图书馆馆员。

(收稿日期:2006-11-14)

2006,

from

1875-1906.

(Doctoral1982).

dissertation,UniversityofWisconsin-Madison,

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