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孩子学习英语过程中的问题

发布时间:2014-01-01 14:04:49  

一、孩子学习英语兴趣不高涨了?

1.恩,妈妈我了解了,妈妈跟我说说具体有哪些表现呢?

2.妈妈,别着急,其实兴趣波动是正常的现象。我们打个比方,看个新电视剧,起初会觉得很新鲜,恨不得一口气就看完了,对吗?但看个两三遍肯定不愿意再看了吧。小朋友也是这样子的呀,现在小朋友遇到这样的瓶颈,我们是可以一起解决的。

3.方法:a.妈妈,我们可以陪孩子一起看碟片,这样还能延长孩子的兴趣。妈妈平时有陪孩子看吗?(没就提议一起看碟片);b.(如果有)那妈妈是怎么陪孩子看的呀?就干坐着呢还是指责孩子没跟着碟片读呢?c.妈妈应该跟孩子一起说,鼓励孩子,做好互动。孩子其实很喜欢从一种东西中获得成就感的,所以我们要多去鼓励而不是指责。

4.(如果妈妈忙,没空陪)这种情况我能理解,说句实在话在听说读写中,听很重要,如果孩子有大量英文信息输入,说出来是没有问题的,我们在孩子玩玩具,画画的时候把英文CD放给孩子听,让他在这种氛围中自然的融入,自然吸收,妈妈也会发现孩子在轻松的时候会哼哼英文歌曲了,是吧?

5.(家长说孩子不愿听)妈妈也别急,我们可以把Magic Teddy放一放,到老师这拷点新的英文内容,我想孩子应该是很喜欢的,妈妈我跟你说,上次隔壁班有个小朋友看到我们班放的新的CD,好奇的都不肯走了,喜欢的不得了呢。

6.(实在不行)那我跟孩子聊聊,我的话孩子还是有点听的(到时跟孩子约定好,听CD就奖励sticker或其它)。

妈妈,我一共说了1.陪孩子看碟片;2.在孩子玩的时候放碟片;3.放新的英文内容;4.让他找我聊聊四种办法,我们先试试,实在不行,我们再想想其它方法,您看行吗?

7、(转移话题,导正观念)妈妈我和你讲,孩子的兴趣很重要,这也是我们一直坚持和提倡的,而孩子的学习兴趣是可以培养的,妈妈,您和老师沟通好就可以了,但是学了一段时间以后,我们更希望的还是让孩子把学习英文的兴趣变成一种习惯啊,可能一段时间以后,我们看了没有原来多,但是英文成为了孩子生活中的一部分,孩子偶尔看到生活中的一些东西能用英文表示,学以致用,这是最重要的!

二、自己的孩子不如别人的孩子

1.是吗?我倒没发现呢。我认为我们宝贝儿是个又懂礼貌,又聪明(外向),又很乖(内向)的孩子,我蛮喜欢他的呀,妈妈没发现吗?

2.其实,妈妈我跟你说,很多妈妈都有类似的想法,性格内向就希望外向点,性格外向就希望文静点,妈妈我跟你说,上次xx爸爸还说你家孩子怎么怎么好呢,所以,妈妈,孩子是不能比的,你都拿自己孩子的缺点跟别人家孩子的优点比,哪能比的上来啊。说真的,如果真把孩子变成那样的,你还不习惯呢。所以,我们只能拿孩子这阶段与上阶段比才是最重要的,最实在的。这样妈妈有信心,孩子也有信心。

3.当初妈妈教孩子走路的时候,同样一起学的,别人家的孩子可能学的快点,我们家的慢点,但你不会觉得我们家孩子不如人家的好,妈妈坚信只要多花点时间就一定会学会的,对吗?那当初能这样想,现在怎么就不可以了呀?

三、孩子上课感觉调皮,不听,没有定性,注意力不集中,怕学不到效果

1、的确是的,我发现我们家**的确还是挺活泼可爱的,我还蛮喜欢他的呢,平常在家在幼儿园也是比较活泼是哇?(是的)

2、其实这个年龄阶段的孩子注意力集中时间短是非常正常的,一般我们3岁左右的孩子注意力集中时间为3分钟左右,4岁左右的孩子注意力集中为10分钟左右,5-6岁注意力集中时间为15分钟,所以学龄前的孩子注意力时间短是很正常的,但是在游戏条件下,2-3岁可持续20分钟,5-6岁可达96分钟,所以我们的课堂设置也会采取边完边学的方式来提升孩子的注意力!当然妈妈也要根据实际情况来要求和看待孩子的注意力问题,不能强求孩子长时间保持注意力, 家长有时越让孩子把注意力花在一件事情上,反而会让孩子注意力分散

3、但是妈妈也会发现有的孩子好像会一直盯着老师,感觉挺认真的,有的孩子就感觉在走神,有的孩子又喜欢趴地上,等等,其实孩子也有很多不同的类型,有不同的适合自己的学习吸收管道,比如视觉性的孩子会通过眼睛去接受知识,听觉性的可能更多的是靠听来吸收,感觉坐不住板凳,不在认真听,但是可能去问他他掌握的也挺好的!让他安安稳稳坐着反而吸收的么那么好!所以我们家宝贝很有可能是听觉性的!

4、当然孩子注意力的培养不能只关注学习,孩子学习表面上是学习的注意力发生问题,实际上跟生活和游戏都有关系(询问妈妈孩子生活中是不是也是注意力不集中,家长有没有在生活中做好榜样,家里学习环境是不是利于注意力的培养)

5、给予妈妈培养注意力的方法:A\拼图、下棋

B\听故事前先向孩子提出问题,让孩子带着问题去听,听完后回答,还可以要求他听完之后把故事内容复述给你听 C\增加一些专门的训练:

a. 让孩子把在纸上大小不同,次序也被打乱 的1--100的数字,依次找出;

b. 让孩子把1--100甚至更多的数字按顺序连 接起来,组成各种有趣味的画面;

c. 让孩子把你规定的几样东西看上1-2分 钟,然后撤掉其中的一个或两个,请孩

子猜出是什么东西不见了;

四、自我总结课前课后该和家长讲的话题

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