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声母诱发治疗计划

发布时间:2014-01-02 11:01:12  

声母诱发治疗计划

学生姓名:陶** 性别:女 年龄:9岁5个月 治疗师:彭祖红

一、构音评估综述:

(一)、评估综述:

1、视听情况:听觉正常;视力先天近视,最佳矫正视力左眼0、8,右眼0、6,未佩戴眼镜,不影响日常生活,但书写和阅读时需要放大字体。

2、一般观察:活泼开朗,主动沟通意识强烈。口齿不清,不熟悉的人基本听不清她在讲什么。

语速快,语法错误多。

3、言语动作:构音器官基本发育正常,舌尖扁平、粗厚。构音器官动作检测发现,唇、颌动作较为灵活,舌动作灵活性差。

4、构音检测:音调异常,多呈四声。韵母构音全部正确,声母构音检测结果如下:

(二)安置建议

(三)备注

二、评估结果分析:

由于气息及舌尖等各发音器官功能发展的问题,严重影响了学生的构音清晰度。该生构音的主要问题是声母的“替代”和“歪曲”。其中,“替代”主要包括“不送气音化”和“前置音化’两种典型错误。呈”不送气音化”可能是由于学生对气息的运用不当;呈“前置音化”可能是由于学生无法控制后舌位后缩及上抬;“歪曲”可能是因为学生舌尖扁平、导致无法很好发出舌尖前音,舌不能上卷,导致不能准确发出舌尖后音。

三、长期目标:

沟通方面,改变口语表达过快的习惯,培养匀速说话,逐字吐清楚的习惯。

构音器官功能方面,通过口腔运动治疗,提升构音器官灵活度,调节气息的运用,改善唇、齿、舌、颌的配合度。

口语表达方面,逐个矫正发音错误的声母,改善其构音状况,矫治音调异常,使其口语

表达更加清晰。

四、短期目标:

构音器官功能方面:以发音错误的13个声母为目标,进行口腔运动治疗,设计针对性的口腔动作,引导正确的舌位,使构音器官更加灵活。

口语表达方面:诱发13个目标声母,能正确清晰的跟读,并能在字、词汇和句子中正确发音。

五、训练计划:

1、口腔运动活动

2、声母诱发活动:

3、音节的泛化与稳定训练:

2012年11月

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