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幼儿园建构式课程践行探研论文

发布时间:2014-01-04 16:00:44  

幼儿园建构式课程的践行探研

摘 要:随着新课程改革的逐步开展,建构式课程逐步映入我们的眼帘。幼儿园建构式课程主要是围绕特定主题,多途径开展学习活动的过程。它为幼儿提供了更多的实践机会。

关键词:幼儿园; 建构式课程; 实践; 教学质量

中图分类号:g612 文献标识码:a 文章编号:1006-3315(2012)10-109-001

建构式课程是在建构主义学习理论的基础上发展而来的。它主要以幼儿的主体发展为根本,是目前比较时兴的幼儿园课程。在相关教育部门的倡导下,目前很多幼儿园已经开展了建构式课程,并且取得了丰硕的教学成果。但是遗憾的是,很多教师在践行建构式课程的时候仍然的不知所措,教学呈现出低效的现象。那么,究竟如何在幼儿园中践行建构式课程呢?下面,我谈谈自己的几点看法。

一、建构式课程的践行应该以幼儿为主体

建构式课程强调我们在进行教学的时候应该以幼儿为主体,更强调改变传统的教师讲学生听的单一模式。这样做有利于发展学生的思维,让他们在学习当中呈现出更加主动的状态。

例如,我在小班开展《小小蛋儿把门开》这一主题活动的时候,为了更好的发挥学生的主体作用,我让他们在课前家长的帮助下,搜集了各式各样的蛋,包括鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋以及鸽子蛋

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