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幼儿园大班英语第二单元Animals Activity 3

发布时间:2014-01-05 14:00:44  

Activity 3

◆活动目标(Activity Aims):

1.聆听并学唱儿歌owl,能够独立唱完此首英文歌曲,并在歌曲中加深对猫头鹰的认识。

2.能够主动以肢体动作表达对歌词内容的理解。

3.进一步加深对“It looks like a bird.”和“It looks like a cat." "It likes to catch the bad rat. 的理解和记忆。

◆活动准备(Activity Preparations):

M-PC影视互动无线教学系统/MP8教学魔法棒、Book7 P8-P9挂图、快板一个。 ◆活动过程(Activity Procedure):

Step 1: Warm-up(热身活动)

1.教师与幼儿热情击掌问候

Step 2: Presentatior (内容呈现)

1.教师用M-PC点击P8的钢琴图—Songs World(没有配M-PC的请播放软件光盘或MP8点击P8下面的BoBo图标),与幼儿一起欣赏儿歌2遍:

第1遍:请幼儿根据儿歌里的动画插片了解儿歌的涵义。

儿歌里有三段小动画:

前奏处:BoBo和CoCo组成搭档开始猜谜。

间奏处:BoBo把猫头鹰猜成鸟和鹰,切合了歌词中的“It Looks like a bird." 尾奏处:BoBo猜出猫头鹰,切合歌词“Let me think. It is??lt is??lt is an owl."。 三段小动画插片与歌词紧密结合,辅助幼儿理解歌词含义。

第2遍:带领幼儿齐拍手,感受儿歌的节奏和韵味。

2.教师做动作辅助理解歌词含义:

教师做出小鸟飞翔状并说"it looks like a bird."。

教师做出猫喵喵喵状并说“It looks like a cat."。

教师做出捕捉老鼠状并说“It likes to catch the bad rat." 。

教师做出快速跑状并说“It is fast."。

教师做出思考状并说“It is wise.

教师睁大双眼,并把拇指和食指做圈圈放在眼睛上并说“It has two big bright eves.” 教师做猜猜状并说“Guess guess guess, what is it?。”

教师做快速挥手状并说“Hurry up, hurry up. Please tell me.”

教师把一只手放在头上做思考状并说“Let me think.”

教师做猫头鹰状并说“It is an owl." 。

教师点点头伸出拇指并说“You are right.”

通过M-PC点击看歌曲动画和字幕,以及教师肢体动作的表演,完美的呈现了歌词的含义。

Step 3: Practice(活动操练)

1.教师用M-PC/MP8点击挂图P8歌曲的单句,让幼儿跟读并学唱每句歌曲。

2.教师细致分解每一句并带领幼儿说唱:

教师做出小鸟飞翔状并带领幼儿一起说“It looks like a bird." .

(如果幼儿说出来,教师就发出小鸟的叫声以示奖励)

教师做出猫瞄嘴状并带领幼儿一起说“It looks like a cat."

(如果幼儿说出来,教师就发出小猫喵喵喵的叫声以示奖励)

教师做出捕捉老鼠状并说“It likes to catch the bad rat." 。

(如果幼儿说出来,教师就发出小老鼠的叫声以示奖励)

教师做出快速跑状并说“It is fast."。

教师做出思考状并说“It is wise."。

教师睁大双眼,并把拇指和食指做圈圈放在眼晴上并说“Lt has two big bright eyes.” (如果幼儿说出来,教师就发出眼睛唰唰放光的声音以示奖励)

教师做猜猜状并说“Guess guess guess, what is it? ”·

教师做快速挥手状并说“Hurry up, hurry up. Please tell me. ”

教师把一只手放在头上做思考状并说“Let me think. ”

教师做猫头鹰状并说“It is an owl.” ,

(如果幼儿说出来,教师就发出猫头鹰的叫声以示奖励)

教师点点头伸出拇指并说“You are right. ”

(如果幼儿说出来,教师就用拇指触摸一下幼儿的小额头以示奖励)

3. Game:歌曲接力:

教师请幼儿排成一队,第一名幼儿说出"It looks like a bird.”第二名幼儿说出‘It looks like a cat.”第三名幼儿说出“It likes to catch the bad rat.",一名一名往下排,一句一句往下接,直到最后一名幼儿说出“

Yes yes yes. You are right."

4.教师用M-PC点击挂图P8下面的BoBo图标(没有M-PC的播放软件光盘),让幼儿观看 TPR动作。

第一遍:幼儿以欣赏为主;

第二遍:教师分解动作并让幼儿模仿;

第三遍:幼儿跟随TV一起跳整首TPR律动。

Step 4 Prpductori(创造巩固)

1. Game:说快板

教师准备一个快板,通过打快板把此首歌谣说唱出来。

(1)教师做示范:边打快板边说唱歌谣。

(2)教师打快板,幼儿说唱歌谣。

(3)教师请幼儿边打快板边说唱歌谣。

这是一首节奏感很强的说唱,通过快板这种比较传统的小乐器融入到英语说唱里英语带来新的感觉,注入新的活力。

2.教师用M-PC/MP8点击挂图/课本P8下面的BoBo或小喇叭图标,让幼儿再次大声唱出儿歌,摇动身体,跳起TPR,在歌唱和律动中结束本堂英语活动。

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