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幼儿园调研PPt

发布时间:2014-01-06 09:00:48  

调研成员: 刘璐(资料搜集人) 米艳思(资料搜集 人) 马冉(调研人) 王倩(ppt制作人 ) 指导老师:李芳 吴盼盼( ppt演讲

人)

调研基本情况
调研时间:2013年3月18号

调研地点 :邯郸第二幼儿园

调研目的:

通过实地调研,对幼儿园这样的托幼建筑设计有一个大概的了解, 学习怎样将幼儿的心理学融入到建筑设计中,并对其设计中的细节进行 分析,将其融入到自己的设计中。

邯郸市第二幼儿园
总体概况
班别 班级个数 每班人数 老师人数 小班 3 20 3 中班 3 26 3 大班 3 36 3 全园占地面积:3144平方米 开园时间:8:00—16:00 全日制或寄宿制:全日制 服务对象:周边居民为主

流线分析
儿童流线:晨检——入园——室内活动——室 外活动——午休——室外活动——出园 教师流线:上班(与儿童流线大致相似)—— 下班 后勤流线:上班——下班

幼儿生活用房—活动室
活动室面积:80㎡左右 整体形状:矩形 地面:实木地面 安全保障:窗台50㎝ 栏杆90㎝(窗台上) 桌椅 形状 长方形 靠背椅 大小 110㎝×60㎝ 25㎝×27㎝ 高 50㎝ 25㎝ 人数 六人 一组 颜色 红、黄、蓝
矩形的平面结构简单,且通风和采光良好。在幼儿易接触的1.2M高的 地方做木围墙保护墙面清洁。地面采用木地板弹性好,保暖性好,幼儿摔 倒也不易于受伤。设有独立的卫生间。

幼儿生活用房——卧室
床的大小:133㎝×60㎝×33 ㎝ 床的间距:70㎝ tips: ①卧室与活动室一墙之隔,方 便幼儿休息。 ②床的形式是单层不可折叠式 。 ③卧室南向,长条窗采光良好


设有独立卫生间,与活动室毗邻通风,采 光良好,卧室内设有晒晾幼儿小件物品的空 间和设施 。

室外活动场地

连廊既可以为幼儿游戏途中提供 遮荫蔽于的休息场所,也自然地将室 外场地划分成若干区域,使游戏空间 层次丰富,在一定程度上还减轻了相 互之间干扰。

提出问题
不足之处: 主要出入口距离城市主干道 交叉口距离不小于70m;距 过街人行道、公交站台大于 15m,距离其他建筑出入口 不小于20m。 主要出入口位臵不但要满足 上述幼儿园外部条件,而且 要兼顾内部总平面设计的合 理性。主入口入园路线应避 免穿越室外活动场地,以保 证室外活动场地的完整性。

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北京现代幼儿园
? 用儿童的眼光看世界

? 尺度的把握
? 色彩的选择和使用 ? 细节的处理

尺度的把握
? 这个幼儿园是以尺度为出发 点而进行设计的。

? 包括本身的高度、窗的高度 、楼梯的高度都是站在幼儿 的角度来进行考虑的,以希 望是孩子觉得自己生活在自 己的天地里
? 整个幼儿园在四周的环境中 也显得是小了一



尺度的把握
? 落地窗对小孩没有遮挡 ,使小孩的视野里有很 好的景观。 ? 室内的高度同样也降低 了,大概只有2米多一点 。 ? 台阶的高度也做了降低

色彩的选择和使用
? 建筑的颜色其实都是从周围的高层住宅上取下来的一片一片 的颜色。 ? 遵循着空间的感觉来做。颜色是在空间的架构里组织起来。 并且标示出一些有趣的地方 ? 达到了用颜色去表现形体, 表现空间。

细节的处理
? 里面还有一些挺有意思的细节 ,建造出来以后给这座幼儿园 带来一些生气; 比如左边的跑 道, 本来就是一个普通的门厅 , 但因为增加了跑道本身的色 彩, 使它里面的功能多样化了 , 也增加了趣味性。

? 一层室内活动大厅与后院实际 是一个空间,地面不做高差, 令玻璃隔断。以及屋顶的延伸 都强化了这个整合性。墙上那 些英文字母图形的窗洞, 蓝色 的圆柱, 月牙形天窗等。

国外实例
Kindergarten Barbapap【意大利】
建筑师:CCD建 筑工作室 地点:德维尼奥拉 市,意大利 用地面积:5,600 平方米 项目面积:1158 平方米 项目年份:20082009

?班单元正立面
? 正立面采用大面积 彩色玻璃,采光充裕, 颜色活泼充满童趣。
?不规则立面体现了 幼儿园趣味和童真的 一面。

?班单元活动室与卧室
? 卧室和活动室呈半开放状态,符合 幼儿的活泼天性。
隔断

卧室

游戏室

? 活动室主体阳光充裕,视野开阔。 ? 面积开敞,灵活性大。

班级后方实验室
? 班级间实验室的相 通,为幼儿交流提 供了条件。 ? 采用天窗采光,克 服了进深长光线弱 的问题。 ? 盥洗室开放设臵与 实验室一起,充分 体现了人性化。

小组认识
我们作为20岁左右的青年,对幼儿记忆大多已经模糊,因此,此次 设计要求我们在掌握设计规范,学习儿童心理,了解儿童需求的基础之 上,营造一个和谐的空间。 ? 幼儿园虽然也属于教育性质的建筑,但与中小学校设计甚至大学城 的规划设计都有着天壤之别的差异。其主要原因还是服务对象年龄的限 制。 ?

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小组认识
首先,由于幼儿的年龄较小,为方便接送,缩短幼儿在来回路程 中的时间,幼儿园的服务半径一般为300-500米,因此幼儿园的规模 远小于其他形式的教育性建筑。 ? 其次,幼儿园的形式有别于其他的教学楼性质的建筑。幼儿的心 理和生理都处于极速发育的阶段,教育和环境起到了极大地影响,所 以幼儿园的环境,包括空间的营造颜色的选择,安全的防护都必须做 到合乎幼儿的生长发育和身心健康。 ? 最后,幼儿园必须具有足够的活动空间,通常幼儿园的活动空间 会占到建筑用地的50%

甚至更多,而活动空间的布臵也必须选取适合 幼儿的娱乐设施。 ? 虽然是第一次尝试幼儿园设计,但我们相信我们通过细致的搜集 资料和认真严谨的调研态度,一定能够在接下来的幼儿园设计作业时 满足设计要求,为孩子们创造一个温馨,美好,和谐的环境。 ?

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3.6 防火与疏散 第3.6.1条 托儿所、幼儿园建筑的防火设计除应执行国家建筑设 计防火规范外,尚应符合本节的规定。 第3.6.2条 托儿所、幼儿园的儿童用房在一、二级耐火等级的建 筑中,不应设在四层及四层以上;三级耐火等级的建筑不应设在三 层及三层以上;四级耐火等级的建筑不应超过一层。平屋顶可做为 安全避难和室外游戏场地,但应有防护设施。 第3.6.3条 主体建筑走廊净宽度不应小于表3.6.3的规定。 走廊最小净宽度m 表3.6.3

房间布置 房间名称 生活用房 服务供应用 房

双面布房
1.8
1.5

单面布房或 外廊
1.5
1.3

第3.6.4条 在幼儿安全疏散和经常出入的通道上,不应设有 台阶。必要时可设防滑坡道,其坡度不应大于1:12。 第3.6.5条 楼梯、扶手、栏杆和踏步应符合下列规定: 一、楼梯除设成人扶手外,并应在靠墙一侧设幼儿扶手,其 高度不应大于0.60m。 二、楼梯栏杆垂直线饰间的净距不应大于0.11m。当楼梯井 净宽度大于0.20m时,必须采取安全措施。 三、楼梯踏步的高度不应大于0.15m,宽度不应小于0.26m。 四、在严寒、寒冷地区设置的室外安全疏散楼梯,应有防滑 措施。 第3.6.6条 活动室、寝室、音体活动室应设双扇平开门,其 宽度不应小于1.20m。疏散通道中不应使用转门、弹簧门和推拉 门。

3.7 建筑构造 第3.7.1条 乳儿室、活动室、寝室及音体活动室宜为暖性、弹性地面。幼儿经 常出入的通道应为防滑地面。卫生间应为易清洗、不渗水并防滑的地面。 第3.7.2条 严寒、寒冷地区主体建筑的主要出入口应设挡风门斗,其双层门中 心距离不应小于1.6m。幼儿经常出入的门应符合下列规定: 一、在距地0.60~1.20m高度内,不应装易碎玻璃。 二、在距地0.70m处,宜加设幼儿专用拉手。 三、门的双面均宜平滑、无棱角。 四、不应设臵门坎和弹簧门。 五、外门宜设纱门。 第3.7.3条 外窗应符合下列要求 一、活动室、音体活动室的窗台距地面高度不宜大于0.60m。楼层无室外阳台 时,应设护栏。距地面1.30m内不应设平开窗。 二、所有外窗均应加设纱窗。活动室、寝室、音体活动室及隔离室的窗应有遮 光设施。 第3.7.4条 阳台、屋顶平台的护栏净高不应小于1.20m,内侧不应设有支撑。 护栏宜采用垂直线饰,其净空距离不应大于0.11m。 第3.7.5条 幼儿经常接触的1.30m以下的室外墙面

不应粗糙,室内墙面宜采用 光滑易清洁的材料,墙角、窗台、暖气罩、窗口竖边等棱角部位必须做成小圆角。

幼儿园各组成部分关系特点:
1、幼儿园对外出入口至少应包括:幼儿入口和供应入口,两者应 适当拉开距离;

2、幼儿生活用房应处于幼儿园用地的最佳位置,且保证有良好的 南北朝向和自然通风;
3、幼儿室外游戏场地按各自活动内容自成一区,都有较好的南朝 向,其中班级活动场地应与幼儿生活用房有密切的联系; 4、服务用房应与幼儿园主要入口毗邻,便于管理,并与幼儿生活 用房有方便联系;

5、供应用房应处于幼儿园边缘地带,有条件的话,最好处于幼儿 园用地的下风向,与辅助入口紧邻,便于货物和垃圾出入;
6、绿化用地最好有一较大完整的面积,种植观赏植物,作为幼儿 认识大自然的课堂。

幼儿园建筑设计规范
游戏场地、绿化用地及杂物院等进行总体布臵,做到功能分区合理,方 便管理,朝向适宜,游戏场地日照充足,创造符合幼儿生理、心理特点 的环境空间。 第2.2.2条 总用地面积应按照国家现行有关规定执行。 第2.2.3条 托儿所、幼儿园室外游戏场地应满足下列要求: 一、必须设臵各班专用的室外游戏场地。每班的游戏场地面积不应 小于60m2。各游戏场地之间宜采取分隔措施。 二、应有全园共用的室外游戏场地,其面积不宜小于下式计算值: 室外共用游戏场地面积m2=180+20(N-1) 注:1.180、20、1为常数、N为班数(乳儿班不计)。 室外共用游戏场地应考虑设臵游戏器具、30m跑道、沙坑、洗手池 和贮水深度不超过0.3m的戏水池等。 第2.2.4条 托儿所、幼儿园宜有集中绿化用地面积,并严禁种植有毒 、带刺的植物。 第2.2.5条 托儿所、幼儿园宜在供应区内设臵杂物院,并单独设 臵对外出入口。基地边界、游戏场地、绿化等用的围护、遮拦设施,应 安全、美观、通透。
2.2 总平面设计 第2.2.1条 托儿所、幼儿园应根据设计任务书的要求对建筑物、室外

幼儿园实例总结
通过这次的调研幼儿园活动,我们小组对当下幼儿园的总体概 况有了进一步的认识。幼儿园这种建筑类型,总体来说属于小建筑 ,规模一般较小,几个班到十几个班,每个班不过二三十人,服务 半径也小,一般500米左右。但也正是因为其服务半径小以及属于 社会基础建设,所以幼儿园也是大规模建筑,在城市中也随处可寻 。进一步讲,幼儿教育是校园教育的起点,是大多数人从家庭迈向 学校以及社会的第一步,而随着国内家长的教育观一再功利化,下 一代的教育起跑线也已然提前到了幼儿教育,从而,选择优质的幼 儿园也变得空前重要。 然

而,当今国内的幼儿园做到了随人们生活水平的提高而教育 水平提升吗?至少从幼儿园建筑的设计上看,并没有太大改观。反 倒是因为近些年幼儿安全事件频发,导致幼儿园一而再再而三地加 强安全封闭,城堡一样的幼儿园们也逐渐真正做到了像城堡一样。 这对幼儿的生活教育显然弊大于利。

国内外幼儿园的差异
?
横向对比现今同时期国内外的幼儿园建筑设计,在对幼儿的保育工作大同 小异,建筑设计上大部分幼儿园都将色彩作为标识,都期望色彩这种最直接 也是幼儿最容易感受的到的元素,能够作为最吸引幼儿的装饰。但在色彩的 应用上也还有很大不同,国外偏向于使用鲜明的色彩作为这个建筑的点缀和 少许的亮点,而一个幼儿园最大的特征仍属于建筑所创造的形态和空间。而 国内的幼儿园则较多的使用色彩作为建筑的主要特征,彩色建筑也一举成为 幼儿园建筑的名片,可另一面,大部分的建筑除了色彩鲜明之外便没有什么 特征而言,千遍一律,仿佛色彩只是这个幼儿园的一件外衣,同时更像是一 则广告。 ? 具体到建筑空间的设计,差异很多。首先,国外在空间功能的设计上要丰 富于国内,多变的内容也为幼儿的生活增多了选择性。第二,空间的界限设 计也不同,国外幼儿园的空间多开敞,灵活,强调多种可能,而国内则多封 闭,且多为单元式,强调安全和管理的便利。第三,国外幼儿园设计的重点 一般是公共的交互空间,在引导幼儿之间的交流和共享上构思很多,而国内 则注重幼儿的活动室和卧室的舒适度。第四,国内幼儿在园内的自主性不足, 不同于国外那种交互式的教育理念,缺乏与他人的合作和接触,以及家长的 参与。最后,从整体的空间设计上讲,国内的室内外空间区分较明确,多由 楼和操场组成,而国外则多室内外相互渗透,整个幼儿园整体性更强。

未来幼儿园发展趋势
新世纪的幼儿教育从目前看来 将会走向开放化和多元化的方向, 所以在幼儿园建筑设计上也应配合 这种教育理念去将传统既有的设计 模式向新的先进的方式发展。 ? 然而,结合当前国情分析,如果直 接地过分地采取国外幼儿园现成的 设计方法套用,过多的开放性势必 会与安全管理相冲突。所以我国未 来一段时间的幼儿园建筑设计应努 力探寻自由开放性教育和安全管理 要求之间的平衡点,在保证幼儿生 活的基础上给幼儿足够的成长空间。 ?

调研总结
?
其实,对于儿童而言,健康成长的最主要的方法不是学习, 而是游戏,他们更多的在游戏中获得知识,这也是他们的心理所必 需的,因此应该加强儿童室外活动场地的

建设,如,为了使儿童充 分得到三浴,室外活动场地应该有南向采光,并配备一些儿童游玩 所必需的器械设施,还应布臵最基本的儿童三十米直跑道,沙坑、 戏水池等,最重要的是作为一个幼儿园,大面积的绿化是相当必需 的。面积允许的话,还可设臵花房,使儿童全身心的接触自然,从 而获得成长的经验。建筑总平面应综合解决好功能分区,交通流线, 出入口,道路,绿化、卫生消防等问题,幼儿园是一个对静有相对 需求的建筑场所,因此应合理选择主次入口,避免嘈杂的人流对其 造成的影响。

谢谢观赏~~!


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