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4_5岁课程 文档

发布时间:2014-01-07 09:52:14  

各领域教育总目标

健康

1. 身体健康,在集体生活中情绪安定、愉快。

2. 生活、卫生习惯良好,有基本的生活自理能力。

3. 知道必要的生活保健常识,学习保护自己。

4. 喜欢参加体育活动,动作协调、灵活

语言

1. 乐意与人交谈,讲话礼貌。

2. 注意倾听对方讲话,能理解日常用语。

3. 能清楚地说出自己想说的事。

4. 喜欢听故事、看图书。

5. 能听懂和会说普通话。

社会

1. 能主动地参与各项活动,有自信心。

2. 乐意与人交往,学习互助、合作和分享,有同情心。

3. 理解并遵守日常生活中的基本社会行为规则。

4. 能努力做好力所能及的事,不怕困难,有初步的责任感。

5. 爱父母长辈、老师和同伴,爱集体、爱祖国。

科学

1. 对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲。

2. 能运用各种感官,动手动脑,探究问题。

3. 能用适当的方式表达、交流探讨的过程和结果。

4. 能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。

5. 爱护动植物,关心周围环境,亲近大自然,珍惜自然资源,有初步的环保意识。 艺术

1. 能初步感受并喜欢环境、生活和艺术中的美。

2. 喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

3. 能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。

各领域阶段教育目标

4~5岁

健康

一、身心健康

1. 初步了解食物与人体健康的关系,能够接受各种健康的食物,能主动饮水。

2. 学习有序地穿脱并整理衣服,初步尝试整理床铺。

3. 在遇到危险时知道躲避,会呼喊求救。

4. 认识常见的安全标志,知道不去危险的地方。

5. 体验表达情绪的多种方式,掌握一些调节、控制自己情绪的方法。

6. 了解自己与他人的不同,不嘲笑别人的生理缺陷或缺点,愿意帮助别人。

二、体育锻炼

1. 能积极地参加体育活动,不怕困难。

2. 能快跑和在一定范围内四散追逐跑,能走、跑交替(或慢跑),能远足和一路纵队跑。

3. 会立定跳远,能双脚熟练地向前跳或在直线两侧行进跳;原地蹬地起跳触物,能从30~35厘米高处自然地跳下,落地轻;能助跑跨跳平行线,跳距不

少于40厘米;能双脚交替跳和短距离单足连续向前跳。

4. 能肩上挥臂投掷小沙包、纸镖等轻物,能自抛自接低(高)球或两人近距离抛互接大球,能双手交替拍球。

5. 能大胆在平衡木上走;能闭目向前走,原地自转至少三圈不跌倒。

6. 能熟练协调地在障碍物下钻来钻去,在攀登架上爬上爬下,学会垫上团身滚。

7. 能熟练地听多种口令和信号做出相应动作,变换队形。

8. 能随音乐节奏做徒手操和轻器械操,动作到位,整齐有力。

9. 喜爱并积极参加体育活动,体验运动带来的快乐。

语言

一、倾听理解

1. 能注意倾听和理解日常生活用语、成人要求、儿童文学作品及其生活经验相关的语言信息。

2. 在成人的引导下,知道从图书、电视、广播、口头交谈等多种途径得到信息,从中获得知识和感受快乐。

二、表达交流

1. 愿意表达自己的各种感受和想法,喜欢提问,积极回答问题。

2. 在教师的鼓励下敢于在人多的场合下自然、大方地讲话。

3. 会使用普通话,学习正确发好翘舌音和舌根音。

三、欣赏阅读

1. 喜欢读图书,从阅读活动中体会到快乐,愿意与别人交流自己的感受。

2. 能从前至后有顺序地阅读,认真观察和理解画面内容,了解故事的情节线索,认识页码。

社会

一、自信心培养

1. 通过各种活动,感受自己在长大,能做许多事情,体验自我价值感。

2. 对劳动有兴趣,愿意为同伴和集体服务,能以积极愉快的情绪参加各种活动,对完成任务有信心

二、人际交往

1. 能主动与同伴交往,会使用礼貌用语,初步学会轮流、分享、谦让、互助与合作,并能尝试解决游戏及生活中出现的问题。

2. 知道自己与别人有不同的兴趣爱好和想法,懂得尊重别人的意见。

三、行为规则

1. 体会规则在各种活动中的意义,形成初步的规则意识,学会控制自己的情绪和行为。

2. 学会简单地评价自己和他人的行为,能够初步判断某些行为的对与错,做错了事能承认,并愿意改正。

四、民俗文化

1. 在主要的节日活动中,体验节日的欢乐气氛,能通过绘画、制作等活动表现自己的感受。

2. 了解家乡独特的传统民俗和民间工艺、特产,有求知和学习的愿望。

科学

1. 能主动观察、探索周围常见事物(动植物、人物、石、水、沙、泥等自然物和木块、布、塑料、纸)、现象(天气、颜色变化、沉浮、磁铁吸铁等)

以及变化的简单规律,并从中体会到愉快。

2. 对身边的常见事物、现象大胆猜想和主动探索;关心、爱护动植物和周围的自然环境。

3. 学习用各种常见材料(纸、木、布、塑料、废旧材料等)和工具(剪刀、尺子、漏斗、筛子、各种容器等)进行简单地尝试和探索。

4. 对周围事物的数、量、形、时间和空间问题等感兴趣,有好奇心和求知欲,能从生活、游戏和各种数学活动中体验到数学的重要和有趣。

5. 在教师的引导下,能简单表达、交流探索数学问题的过程和结果。

6. 能正确拿取、摆放、整理操作材料和进行活动。

7. 能按物体的某一特征和数量进行比较、分类等活动。

8. 能熟练进行10以内点数,并了解10以内倒数、序数、相邻两数关系等,感知10以内数的守恒。

9. 能按照几种常见量(大小、长短、高矮、粗细、厚薄、宽窄)进行比较和简单的正逆排序。

10. 能用几何图形(圆形、三角形、正方形、长方形、半圆形、椭圆形、梯形)进行简单的图形拼搭和分割;能区分时间先后、事物发展的顺序。

11. 尝试运用标记等记录周围事物和现象。

艺术(美术)

一、兴趣和审美

1. 主动观察周围环境中美好的事物,愿意参加各种美术活动,对美术活动有兴趣。

2. 初步学习欣赏并感受美术作品中形象的造型美、色彩和变化与统一美、构图的对称 与均衡美,初步理解形象和主题的意义,尝试用语言、动作、表

情等表达自己的理解、想象和情感。

3. 能欣赏和交流自己与他人的美术作品,并尝试评价。

二、绘画

1. 认识更多绘画工具,掌握正确的使用方法,根据需要选择恰当的工具材料进行创作,并会收拾整理美术工具、材料。

2. 能用各种点、线、形表现感受过的物体的基本结构和主要特征。

3. 大胆使用12种颜色,学习调配更加丰富的色彩,区分并尝试画的主体色和背景色。

4. 能在画面上简单地布局,并根据自己的想象有创造性地表现简单的情节。

三、手工

1. 喜爱各种手工活动,会选择工具、材料进行创作,注意工具使用中的安全性,会收拾整理。

2. 尝试用各种技能做出泥塑作品。

3. 尝试看图示折纸,主动探索、学习简单的折子方法,折叠出简单的形象。

艺术(音乐)

一、歌唱活动

1. 使用自然地声音 、正确的姿势唱歌,学习用不同的速度、力度、音色变化来演唱。

2. 乐意独立或与同伴合作演唱,能自然地进行接唱和对唱。

3. 积极为熟悉、短小、工整的歌曲创作歌词,并尝试将新编的词替换到歌曲中演唱。

二、韵律活动

1. 学习随音乐做简单的舞蹈动作,体验参与韵律活动的快乐。

2. 尝试用眼神或身体动作与同伴、教师进行交流,表现音乐的不同风格。

3. 能独立或结伴表演自己熟悉、喜欢以及自己创编的韵律。

三、节奏活动

1. 喜欢随音乐演奏打击乐器,继续掌握几种乐器的演奏技巧,学习设计简单的固定节奏型。

2. 自己探索和尝试几种打击乐器(沙球、蛙鸣筒等)的演奏方法,进一步学习简单的打击乐合奏并保持自己的节奏型。

3. 能对指挥的要求作出积极反应,提高合作意识、演奏水平,并尝试做小指挥。

4. 大胆地用乐器、自然物的不同音色、节奏型表现对音乐的感受和对事物的认识,进一步养成爱护乐器的态度和习惯。

四、欣赏活动

1. 喜欢倾听、观赏周围环境中各种事物的形态、声音和运动状态。

2. 能听辨音乐中差异比较明显的音区高低、力度强弱、速度快慢,感受典型的、不同类型音乐的特点。

3. 感受二拍子和三拍子乐(歌)曲的特点,能用多种方式创造性地表现自己对音乐作品的感受。

4. 能在一定的时间内集中注意地倾听、观看音乐或舞蹈及戏剧表演。

九月教育内容安排

9

9

月 日~ 月 日 教师:

9

9月第四周教育内容安排

9月教育活动参考方案 一、显型课程 (一) 语言活动

活动一 诗歌:天上的幼儿园 名称: 天上的幼儿园

目标: 动力系统:喜欢听诗歌,感受诗歌的美好意境。 能力系统:理解诗歌内容,能围绕诗歌展开想象。 知识系统:会有感情地背诵诗歌。 准备:

1. 图片 天上的幼儿园

2. 水彩笔、美术纸人手一份。 过程: 一、导入

1. 教师出示图片:看看图画上有什么?

2. 猜猜他们在做什么?

二、进行

(一) 教师有感情地朗诵诗歌,幼儿欣赏、感受诗歌的美好意境。 提问:1.诗歌的名字是什么? 天上的幼儿园

2.天上的幼儿园里有谁? 月亮阿姨、小星星

3.小星星在天上的幼儿园里做什么?

4.月亮阿姨在做什么? 月亮阿姨在给小星星们讲故事

5.小星星是怎么听故事的?

(二)教师引导幼儿跟读诗歌,进一步理解诗歌的内容。

提问:你喜欢天上的幼儿园吗?为什么?

三引发幼儿展开关于天上幼儿园的想象,用笔画出天上幼儿园的情境。 提问:1.我们的幼儿园里有什么?天上的幼儿园里有什么?

2 我们在幼儿园做什么?小星星在天上的幼儿园里做什么?

3.你还能想象天上的幼儿园里有什么?

三、结束

1.你今天学会了什么?

2.你那些方面表现的很不错?表扬自己一下。

建议:

如果幼儿掌握得好,教师可以引导幼儿分角色朗诵诗歌。

附诗歌:

天上的幼儿园

爸爸,天上的幼儿园,

有多少颗小星星?

小星星有没有木马和滑梯?

他们玩不玩积木和摇铃?

月亮阿姨是他们的老师吗?

你瞧,她在讲有趣的故事吧?

要不,小星星们怎么这么安静?

一动也不动,光在眨眼睛?

活动二:诗歌:老师的手

名称:老师的手 活动目标:

知识系统:道老师的手很能干,懂得热爱、尊敬老师。

能力系统:在老师的引导下初步尝试仿编诗歌。

动力系统:激发对老师的热爱之情。

准备:

1、事先做好折纸鸭子、泥塑小狗、绘画的小羊、自制玩具飞船各一个,其他作品若干。

2、字卡(老师、手、小鸭、小狗、小羊、飞船)。

过程:

(一)、导入:

1、展示教师制作的各种手工作品。

2、让幼儿说出它们的名称以及是用什么材料做的?它们是谁做的呢?

(二)、结合字卡学习诗歌《老师的手》,理解诗歌内容。

1、提问:老师的手会做什么?(教师根据幼儿的回答出示字卡)

2、老师是怎么做的?(理解折、捏、画、做等动词)

3、老师会做好多的东西,说明老师怎么样呢?(引导幼儿总结)

(三)、幼儿结合字卡,个别或小组表演并朗诵诗歌。

(四)、教师展示

1、老师的手还会做很多东西,你们知道吗?(教师现场制作一些作品,供幼儿观看)

2、鼓励幼儿和老师一起学本领,让自己小手变得更能干。

(五)、识字游戏

三、活动建议:

1、可先让幼儿欣赏老师制作的各种作品,让幼儿说说喜欢哪个,为什么?

2、根据幼儿对诗歌的掌握状况,可让幼儿用替换的方法创编诗歌。

四、活动评价:

1、感受老师的手很能干,并向老师学习。

2、喜欢并学会诗歌

(二)、仿编诗歌

1、图上有什么?

2、请你用“老师的手真巧,……”(老师可以根据幼儿实际水平,先要求幼儿说出简短的句子,如:老师的手真巧,折只青蛙“呱呱呱”。)

3、能力强的幼儿可以直接仿编诗歌中的句式:“老师的手真巧,折只飞机“嗖嗖嗖”,——飞的高高。”

4、记录幼儿的句子,整理加工一段新的诗歌,读给孩子听。

三、活动建议:幼儿可以看图片中图上物品仿编,也可以用其他形象来仿编。

附:诗歌:《老师的手》(关键字、词:老师 手 小鸭 小狗 小羊 飞船)

老师的手,真巧!折只小鸭“嘎嘎嘎”——身子直摇。

老师的手,真巧!捏只小狗“汪汪汪”——冲我直叫。

老师的手,真巧!画只小羊“咩咩咩”——要吃青草。

老师的手,真巧!做架飞船“嗖嗖嗖”——飞得高高

活动三:故事:点点和哆咪的信

名称:点点和哆咪的信

活动目标

动力系统:过程中体会好朋友之间互相帮助的情感。

能力系统:的好朋友写信,表达对朋友的关心。

知识系统:写信、收信的过程

准备:

字卡(点点、多咪、信、朋友、太阳、月亮、梦、关心)。

过程:

(一)问题导入:

1、当我们想念远方的亲人或朋友该怎么办呢?

2、我们来看一看故事中的好朋友是怎么来表达自己的思念的?

(二)、运用字卡讲述故事,边讲边提问。

1、多咪想约点点做什么?多咪用什么方式告诉点点的?

2、点点想约多咪做什么?它用什么方式告诉多咪的?

3、有一天,多咪收到了点点的信,信上说的什么?多咪跑到点点家,看到什么?

4、点点请多咪吃什么?

5、你从这个故事中学到了什么?

(三)、运用字卡复述故事。

(四)、识字游戏

三、活动结束:

1、今天你学会了什么?

2、你哪里又有进步了?

附故事:

点点和多咪的信 小狗点点和小猫多咪是非常要好的朋友,点点住在山的这一头,多咪住在山的那一头。他们常常一起玩,一起聊天。可是,每当他们回到各自的家,他们总是很想念对方。

多咪写了一封信给点点,她请小白鸽把信送给点点。点点看了信之后说:“我知道多咪要说什么。”第二天中午,太阳站在山顶上,多咪和点点在大树下见面了。他们一块儿放风筝、打羽毛球、吃冰激凌,过了一个快乐的下午。

点点回家后,也写了一封信给多咪,他也请小白鸽把信送给多咪。多咪接到点点的信,高兴地说:“我知道点点在说什么。”第二天太阳下山后,月亮和星星静悄悄地升上了天空,多咪敲敲点点的门,说:“点点,我来了!”于是,多咪和点点在月光下跳舞。他们跳啊跳啊,跳累了,就坐下来吃饼干.喝果汁,他们过了一个美好的夜晚。

有一天早晨,多咪收到点点的信,多咪看完信,说:“点点生病了,我得赶快去看他。”多咪急急忙忙赶到点点的家,奇怪?点点家一个人都没有,床上也空空的。多咪紧张地到处找,她一边找一边叫:“点点,你在哪里?我来了!”

点点满头大汗地从远处跑来。多咪问:“你去哪里了?你不是生病了吗?”点点说:

“我在信上是说我睡觉的时候梦见你了!”两个好朋友你看看我,我看看你,忍不住都笑了起来。点点说:“谢谢你这么关心我,我请你吃烤鱼!”

活动四:散文:中秋节的月亮

名称:中秋节的月亮

目标:动力系统:感受散文优美的意境和语句,体验愉快的节日气氛

能力系统:能用语言表达自己的感受

知识系统:学习词组“又大又圆”,理解字词“钻”“挤”“团圆”“欢乐”

准备:

1. 图片

2. 字卡:中秋节、月亮、镜子、团圆、欢乐、钻、挤、月饼

过程:

一、导入

谈话:什么时候是中秋节?中秋节的月亮是什么样子的?你和谁一起过中秋节?都做什么?

三、进行

(一) 出示图片,引导幼儿观察图片

(二) 教师借助图片朗诵散文,幼儿欣赏,初步了解散文内容

(三) 教师带领幼儿借助字卡,图片一起跟读散文

(四) 教师带领幼儿朗读散文,感受散文的美

四、结束

鼓励幼儿观察、绘画月相,了解月亮渐变的过程

附散文

散文:中秋节的月亮

中秋节的月亮,又大又亮又圆,像一面银色的镜子挂在深蓝色的天空上。 中秋节是家人团圆的日子,家家户户传出欢乐的笑声。

月光也从窗户钻进来,从门缝里挤进来,凑个热闹。

啊!月亮光洒在月饼上,月饼也变成了月亮。

(二) 科学活动

活动一 糖果王国

名称:糖果王国

目标:动力系统:激发探索欲望,愿意参与活动

能力系统:大胆表述自己的发现,并乐意与同伴交流分享

知识系统:初步了解糖果的特征

准备:

1. 各种包装、各种口味的糖果若干

2. 糖果国王头饰一个

过程:

一、导入:

教师带着糖果国王的头饰,出示各种糖果,引入:小朋友,你们好!我是糖果王国的国王,糖果王国里有许多糖宝宝,你们想不想和它们做朋友呀?你们看,好多糖果宝宝在欢迎你们,快来找个糖宝宝做朋友吧

二、进行

1. 一、进入糖果王国

1.进入糖果王国。

师:小朋友,你们好!我是糖果王国的国王。糖果王国里有许多糖宝宝,你们想不想和他们做朋友呀?

2.找糖果。

师:孩子们,糖果王国到了,你们看,好多糖宝宝在欢迎你们,快去找个糖宝宝做朋友吧!

二、感知糖果的特征

1.幼儿自由地感知、探索糖果的特征,并与同伴交流。

师:你们都找到了糖宝宝朋友,请你们看一看,再跟旁边的小伙伴说一说自己的糖宝宝朋友是怎么样的。

2.幼儿在教师的引导下进一步感知糖果的特征,并交流自己的发现。

①看糖果,了解糖果的包装。

师:你的糖宝宝穿了件什么样的衣服

②摸糖果、捏糖果,感知糖果的质地。

师:请你用手摸一摸、捏一捏,然后告诉老师或其他小朋友糖宝宝是怎么样的?

③剥糖果,了解糖果的外形、颜色。

师:现在请你把糖宝宝的衣服脱掉,看看糖宝宝是什么颜色、什么形状的?

④闻糖果,感知糖果的气味。

师:老师闻到了好多糖宝宝的味道,请你仔细地闻一闻你的糖宝宝是什么味的?

⑤尝糖果,了解糖果的味道。

师:请你尝一尝,你的糖宝宝味道怎么样?

3.小结。

师:今天,我们在糖果王国认识了许多糖宝宝,每个糖宝宝都有自己的漂亮衣服。糖宝宝有的很软,有的很硬。糖宝宝的颜色、形状也不同,有的圆圆的,有的方方的,有的扁扁的,颜色有红色、黄色、绿色等。闻一闻还有不同的气味,吃到嘴里甜甜的,有许多种味道。

三、了解糖的作用

1.师:过几天糖果王国要开一个展览会,你们想不想来?想来的小朋友要先回答一个问题。积极回答问题的小朋友就会收到邀请书。我的问题是:糖果有什么作用?多吃糖果好不好?

2.引导幼儿思考糖对身体有什么好处和害处,然后与旁边的小朋友说一说。

3.师:小朋友都喜欢吃糖,糖能给我们的身体提供营养。如果我们肚子饿了,头晕了,吃颗糖就会感到舒服些。但是,要记住一次不能吃太多的糖。糖吃多了容易长蛀牙,还会使身体发胖,运动起来很不方便。所以,我们要少吃糖,而且吃完糖后一定要漱口。

附资料

糖果

糖果(英文:sweets日本名:キャンディ )分类:糖果可分为硬质糖果、硬质夹心糖果、乳脂糖果、凝胶糖果、抛光糖果、胶基糖果、充气糖果和压片糖果等。其中硬质糖果是以白砂糖、淀粉糖浆为主料的一类口感硬、脆的糖果;硬质夹心糖果是糖果中含有馅心的硬质糖果;乳脂糖果是以白砂糖、淀粉糖浆(或其它食糖)、油脂和乳制品为主料制成的,蛋白质不低于1.5%,脂肪不低于3.0%,具有特殊乳脂香味和焦香味的糖果;凝胶糖果是以食用胶(或淀粉)、白砂糖和淀粉糖浆(或其它食糖)为主料制成的质地柔软的糖果;抛光糖果是表面光亮坚实的糖果;胶基糖果是用白砂糖(或甜味剂)和胶基物质为主料制成的可咀嚼或可吹泡的糖果;充气糖果是糖体内部有细密、均匀气泡的糖果;压片糖果是经过造粒、黏合、压制成型的糖果。

活动二 小熊拔牙

名称:小熊拔牙

目标:动力系统:培养主动刷牙的意识

能力系统:学习、掌握正确的刷牙方法,养成每天早晚刷牙的好习惯

知识系统:知道保护牙齿的重要性

准备:

1. 小熊头饰一个,并请一位教师扮演小熊

2. 牙齿模型一副:幼儿忍受一把牙刷、一支牙膏、一个杯子

过程:

一、导入

小熊:哎哟,我的牙好疼啊,我吃糖吃的太多了

二、展开

l、欣赏故事表演:小熊拔牙。边放音乐,教师边表演故事。帮助幼儿理解故事内容,使幼儿知道应如何保护牙齿。

2、提几个简单的问题:故事的名称是什么?小熊最爱吃什么?它为什么要拔牙?

3、帮助幼儿理解保护牙齿的重要性:如,什么时间刷牙,应该怎样刷?想吃甜食怎么办?什么时候吃?吃完应该怎么办?

4、与老师一起简单复述故事情节。

5、指导幼儿进行情境表演:一名幼儿扮演小熊,一名幼儿扮演医生,教师复述故事,幼儿进行表演。

6、引导幼儿进行迁移性讲述,除了爱护牙齿,还要爱护哪些部位?眼睛、耳朵、鼻子、四肢等,怎样爱护它们嫩?简单了解如何保护身体器官。(如

眼睛看书的时候要在光线明亮的地方,姿势要端正;不用硬的东西抠耳朵;比把东西塞进鼻孔里等。)

三、结束

评价:你开心吗?你今天学到了什么?

附儿歌:

我会刷牙

小牙刷,手中拿,张开我的小嘴巴。

上面牙齿往下刷,下面牙齿往上刷。

左刷刷,右刷刷,里里外外都刷刷。

早晨刷,晚上刷,刷得干净没蛀牙。

刷完牙齿笑哈哈,露出牙齿白花花。

活动三 吃不完怎么办

名称:吃不完怎么办

一、活动目标

1、知道吃不完的食品不封口会还潮、变质。

2、通过尝试操作,学习几种简单的封口办法,在实验中比较发现最好的封口方法,并用标记作记录。

3、感知科技的进步,体验成功的快乐。

二、活动准备

1、人手一只已开封的食品包装袋(如:暑片的包装袋)保鲜袋,毛线、双面胶、塑料夹、封口夹、五角星若干。

2、一袋已开袋的饼干,大记录表一张。

三、活动过程

1、师幼谈话导入。

出示已开袋的食品,提问:

(1)食品吃不完,就这样放着,过几天吃感觉会怎样呢?

(2)为什么吃上去不香了?

2、幼儿讨论交流。

请大家讨论一下,可以怎么办让食品吃上去还是香香的?

3、幼儿实践交流。

师:刚才你们想了很多办法,老师也为你们准备了一些材料,请你们去试一试。

师:你的袋口封住了吗?,你是怎样封住袋口的?

4、实验比较记录。

(1)师:小朋友刚才都试了用不同的方法封住袋口,你觉得用什么办法最方便,封口封得最牢?我们来做个实验。

(2)幼儿实验,将保鲜袋装满空气后封口,看哪种方法不漏气。

(3)进行记录,在自己认为最好的方法下贴一个五角星。

(4)师小结:随着科技的进步,科学家们发明的产品越来越先进,就象这个食品封口夹,夹起来很方便,而且很密封。

5、拓展生活经验

师:生活中我们除了没吃完的食品要封口,还有什么时候塑料袋也要封口?可以怎样封口?下次,我们小朋友可以帮助爸爸妈妈将塑料袋封口。 延伸:继续探索其他为塑料袋封口的方法

活动四 好玩的影子

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