haihongyuan.com
海量文库 文档专家
全站搜索:
您现在的位置:首页 > 幼儿教育 > 少儿英语少儿英语

《地震来了》说课稿

发布时间:2014-01-07 12:02:59  

《地震来了》说课稿

张青中心小学 孙婧

各位评委老师:

大家好!今天我说课的题目是《地震来了》

一.说教材(2分钟)

近年来,频发的地震灾难,极大的刺激了人类脆弱的心灵。这一次的“芦山”地震又一次地敲响了人们“珍爱生命、防灾避险”的警钟。

作为一名教师,我们肩负着培养祖国花朵的重任:在教给他们知识、教会他们做人的同时,我们更应该重视防震减灾、应急逃生教育,教会学生冷静应对灾难,用知识守护生命。 《地震来了》是中小学安全教育读本——《我的安全我知道》高年级段第六章《应对自然灾害》中的第四篇课文。是一堂综合性较强的公共安全教育课,常识性的知识比较多,对于小学生来说,这是第一次全面系统的接触到地震安全教育,因此意义重大。同时课程内容离学生的现实生活有一定的距离。如果处理成功,会对学生的意识与发展起到积极的指导作用;如果处理不当,就可能是纸上谈兵。所以,如何恰当处理教学设计,就成为了上好这节课的关键所在。

根据教材的特点及学生的实际情况,我设计了如下的教学目标:

? 知识与能力:

? 了解地震带给我们的灾难;

? 认识地震的产生过程;

? 能够初步了解地震前的征兆和地震来临时的自救方法。

? 过程与方法

通过真实情境的认知体验,自主探究的学习和模拟情境活动让学生对地震的相关知识有一定的了解。

? 情感态度价值观

珍惜生命,关注科普知识,提高灾害来临时的安全保护意识。

? 教学重点

了解地震前的征兆和地震来临时的自救方法。

? 教学难点

能够将所学应用到实际生活中,能够根据实际情况采取有效的避震方法。

二.说教法(1分钟)

本节课我采用情景教学法、合作探究法、体验感悟法。

在本节课的教学中,我把学生作为学习的主体,课前让学生通过各种渠道搜集的文字、图片等资料,课上进行交流;通过合作探究找到不同场所的避难方法;通过模拟演练让他们获得真实的体验,对学生进行珍爱生命的教育。

三.教学准备(0.5分钟)

课前搜集有关“汶川”“玉树”“芦山”地震的材料及有关地震避难方法和地震前兆方面的材料;制作多媒体课件。

四.教学过程(11分钟)

本节课我设计了五个教学环节,下面依次进行

(一) 创设情境,导入新课

课上,我先通过谈话导入,提问:同学们,你们知道上个月20号四川发生了一件重大的事件吗?这时同学会答:芦山地震。接着我进行追问:那你们队芦山地震了解多少呢?然后我请同学们说一说自己看到的,听到的。然后借助多媒体出示自己收集到的一些地震图片给大家,让孩子们感受到地震给我们带来什么样的危害。并且配着凝重的音乐引导学生进行感悟。当你们看到这些图片你想说写什么?学生自由谈感想。

小结:以图片的形式向学生展示地震的威力,通过配乐解说引导体验到灾难带给人们的震撼和痛苦。自然而然的求生的心理会让学生毫不犹豫地把自己的所想所感倾吐出来,他们的学习也会一下子由被动转为主动。

(二) 认识灾难,避震自救

这一环节我主要让学生了解地震是怎么回事,地震前有什么异常现象。(播放课件)

我们生活着的地球的结构就象鸡蛋,可分为三层。中心层是“蛋黄”-地核;中间是“蛋清”-地幔;外层是“蛋壳”-地壳。地震一般发生在地壳之中。地球在不停地自转和公转,同时地壳内部也在不停地变化。由此而产生力的作用,使地壳岩层变形、断裂、错动,于是便发生地震。

小结:教师简单讲解,让学生了解地震形成的过程。此处不作为重点讲解。

大自然有着自己的规律,人类无法改变。但是,人们可以运用各种方法,逐步认识它的规律,依循规律,采取相应的措施,减少自然灾害造成的损失。

由于地震预报水平,尤其是临震预报水平不够高,因此在地震来临之前,大家也应注意一些宏观异常的变化。历史事实和科学研究都证明,地震前是可能产生一些前兆变化的。地下水宏观异常、动物异常。

播放课件。

小结:以顺口溜的形式总结展示前兆变化,在朗朗上口的节奏中学生潜移默化的记住了规律。

(三) 合作探究,关爱生命

发现前兆及时采取防震措施,将会避免更大的损失,可是当地震发生时,有的人还是难以避免这场灾难,如果地震真的发生了,怎么办呢?在不同的场合我们该如何避震呢?

学生小组讨论,总结发言。

教师出示课件中的避震方法。

小结:地震时无论你在什么地方,只要你抓住时机,及时采取科学的方法避震,就可能从灾难中逃生。

(四) 亲身体验,模拟演练

学习了这么多的避震方法,在地震发生时,同学们能不能正确运用呢?我们来演练一下: 假如这是我们正在教室上课,突然地面晃动起来,“同学们地震了,快躲起来”听到老师口令,学生迅速躲避。

(师配词:创造情境)

演练过后,教师和学生一起讨论大家的避震方式是否合理。(出示课件)

小结:学以致用,学到的所有知识最终还是要运用到生活实际中去, 切实提高学生应急逃生能力。

(五) 活动延伸,远离灾难

地震停了并不代表就安全了,我们还要学会在震后自救互救。(出示课件)

通过本课的学习,同学们对雅安人们遭受的灾难更能感同身受了,进而升华她们的情感,让学生送上对雅安的祝福。

为了使本节课达到拓展延伸的目的,我为同学们设计了一个课后完成的活动主题:“我是小小宣传员”,要求学生自己设计宣传单,向大家宣传有关地震、防震的知识和技能,进一步提高

全民族的防震减灾的意识,用自己的力量为社会出力。

五.教学反思(1分钟)

本次活动的选材切合实际、贴近学生的生活,在教学前做好充分的知识经验的准备,使学生了解地震安全防护的常识、掌握地震发生时的紧急自救方法

我收获以下几点心得:1、学生在讨论的时候,老师要巡视辅导,及时地了解学生讨论的内容。2、活动展开之前要做好充分的准备,包括物资准备和知识经验的准备,特别是要家长的支持与配合。3、教师的组织语言要再进行推敲,尽量简练、有针对性。

网站首页网站地图 站长统计
All rights reserved Powered by 海文库
copyright ©right 2010-2011。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit326@126.com