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2013农村幼儿园转岗教师国家级培心得体会

发布时间:2014-01-09 12:01:10  

2013农村幼儿园转岗教师国家级培心得体会

单位名称:xxx市幼儿园

时间过的真快为期15天的2013农村幼儿园转岗教师国家级培学习马上就要结束了,一切仿佛是在昨天仍历历在目。这次培训我有幸聆听了来自甘肃省兰州城市学院的教授一线幼教领域知名教师和园长还有来自香港厦门的专家蓝美容教授和朱晓梅园长对幼儿发展规律、幼儿教师的专业成长、幼儿教师的角色内涵等多方面精辟阐述,让我这个幼儿园转岗教师茅塞顿开,受益匪浅。同时,本次培训也得到了兰州城市学院的亲切关怀与照顾,敞亮的学书报告厅、喷香的饭菜、干净温暖的宿舍、丰富多彩的实践与活动,让我有了回家的感觉,体会到了国家对幼儿教育空前的关注与重视,内心狂喜。15天的培训时间似乎太短,离别时我有太多的感慨与收获,感谢与留恋;15天的培训又很长,它已经对我产生了深远的影响,指引我今后努力的方向。

一、重新解读了3--6岁儿童的年龄特点、学习特点和学习兴趣: 3--6岁儿童的年龄特征认识活动靠动作,心理活动有延续性。认知活动直观形象,教师的语言、动作可以夸张、形象、生动渲染情绪引起幼儿有意注意与学习兴趣。他们情绪作用大,坚持性不强,依恋性强烈,爱模仿,合作性较差。

幼儿园孩子所有的经验的获得都称之为游戏。幼儿园的生活离不

开练习,动手操作,直观形象的观察活动可以让孩子在动手动口动脑中无意识直接获得经验。

幼儿学习方式可以通过多种学习方式来完成,观察模仿学习、操作学习、语言理解性学习、体验学习、交往学习等都可以成为幼儿学习的方式,教师要设计符合幼儿特点、趣味性强、游戏性强、操作性强、内容丰富多彩的活动。同时关注孩子的个体差异性,尊重个性,因人而异,因材施教,让每个孩子拥有一个快乐难忘的幼儿园生活。

二、对幼儿园的保教结合、教育特点有了很清晰的认识与理解。 进入幼儿园多年来,我每天都疲于应付孩子们进餐、睡觉、上厕所这样的生活琐事,每天两三节课的教学活动、一天到晚的游戏活动。有时候会突然间茫然、彷徨、无所适从、找不到自己的价值,感觉自己已经完全成了一个高级保姆。

幼儿因年龄太小,他们的生长发育过程需要成人的精心照料,幼儿园的进餐、饮水、盥洗、睡眠等生活活动占幼儿园活动的2/3。让孩子在吃中吃出学问、吃出礼貌、吃出一个好身体;在睡中睡出一个聪明的大脑、健康的身体。在生活活动中培养孩子良好的生活习惯、卫生习惯和初步的独立自主能力,促进孩子身体正常的发展和机能的协调,为幼儿的终身发展学习奠定良好的基础。保中有教,教中有保,保教结合,保教并重。

鲁迅在散文诗《风筝》中写道:游戏是儿童的最正当的行为,玩具是儿童的天使。培训学习中,我认识到,游戏是幼儿学习的主要方式,有机地整合幼儿园游戏和教学活动的关系,把游戏作为幼儿园教

学活动的基本途径,让幼儿在游戏中生动活泼、主动地学习,应当是“幼儿园以游戏为基本活动”的本质涵义。 在游戏的选材上要考虑,对幼儿知识技能情感发展要有促进作用等因素,还要考虑游戏与教学内容的整合。让幼儿在玩中学,学中玩。通过角色游戏、建构游戏、智力游戏、体育游戏、音乐游戏、表演游戏等,在游戏中玩出智慧,玩出学问、玩出习惯,玩出一个小交往家。

这次培训让我把幼儿园的每天三节可的集体教学活动应当再减少的想法更为确定,把更多的时间还给孩子们,让孩子们在更多的游戏活动中自由嬉戏,快乐成长。

三、明确了幼儿教师专业化成长的目标与方法。

很多人认为,幼儿教师不过就是哄哄孩子,知识含量要求不高,人人都能干。其实要成长为一名专业的幼儿教师首先必须树立敬业、乐业、幼儿的教育观。把幼教当成职业来干,努力追求称职;把幼教当成事业来干,努力追求最好。其次,关爱儿童,认可儿童,平等对话,与孩子形成学习的合作共同体,善于接住孩子跑过来的“球”。再次,具备扎实的吹拉弹唱、读写画描等多方面的艺术才能,掌握多元的学习方法、善于适时合理的策划、组织、实施活动。最后,要不断的践行反思,不断的向自己学习,善于总结,勇于创新。

四、重新认识了幼儿教师的角色内涵,感受幼师美。

每一个孩子都是天使,幼儿教师每天都与孩子们在一起,幼儿教师们每天顾不上自己的孩子,悉心照料、关心爱护别人的孩子。 幼儿教师是这个世界上最美丽的人!她们用智慧去影响孩子,在

每个孩子的心中埋下智慧的种子、幸福的种子!

像我一样的幼儿教师们是幸福的,我们日日有天使环绕,天天看天使般的微笑、聆听天使般的声音。看到每个孩子成长中的点滴进步,我们欣喜不已,我们用双手托起了明天的太阳,用智慧浇灌着希望的幼苗!

很多人认为,幼儿教师不过就是哄哄孩子,知识含量要求不高,人人都能干。以前,我也是上述很多人中的一员。可当自己真正成为一名幼儿教师时,才惊讶的发现:专业的中小学教师,竟然不是一个合格的专业幼儿教师。反思与迷茫中,专家的一番指引让我找到了前进的方向。

经过培训学习,我深深感到幼儿教师承担的责任有很多种,每一个幼儿高兴的来到幼儿园,而我们的责任则要保护他们的安全,教导他们提高安全意识,学会自我保护,从一日常规开始,从各方面加强幼儿园安全工作,让我们的小朋友做一个健康,快乐的宝宝,在健康方面除了生理健康,心理健康和社会适应良好外,还要加上道德健康,只有这四个方面的健康才算是完全的健康。我们教育中的一点一滴将直接影响到一个孩子的未来,我作为一名小学教师转岗到幼儿园老师必须得不断反思,才能分析自己的教育言行,努力审视自己的教育行为,才有可能更新自己的教育观念,确立新的目标,规划新的发展,使每一个孩子的潜能得到充分的展示。

首先,我们这些有小学教育教学工作经历的教师,一定要克服的就是幼儿园教学的小学化倾向。

针对自己的工作实践和我本次培训学习所得,反思在教学中自己的教学行为,同时受一些家长盲目追求单纯性知识掌握的误导,在教学中出现了幼儿园教学小学化倾向,通过培训学习,在今后的教学工作中,我不但要遵循幼儿的发展规律教学,还要引导家长配合我们做好学前儿童的保教工作。

其次,用学前教育的理论引领自己,实施合乎儿童天性的教育。通过学习,我明确了儿童不是一张“白纸”,可任教师随意填充,他们是天性不同的发展的个体,他们的发展是需要我们教师去适时帮助和引导的,决不是通过灌输和管制实现的。教师只有对他们实施了合乎儿童天性的教育,他们才能成为健康快乐、习惯良好、聪明伶俐、好学好问、性格开朗、善良有礼、人格健全的孩子。

最后,不断强化自己教学基本素养,使自己幼儿教学工作成为最美丽的职业。

通过短暂的学习虽然不能使自己的基本技能有多大的提高,但却使我们明确了教师基本素养的提高,是搞好幼教工作的重要措施。它包括教学模式的选择和运用,教学组织能力,教学机智与表现力,理论功底与知识面,教师的气质表现,教学行为策略等方面,所以在教学工作中,要进一步加强自己的教学能力,全面提高教学素养,使自己的教学工作成为最美丽的职业。

总之,“国培”让我收益匪浅,让我对幼儿教育有了新的认识,在思想上有了紧迫感,在教师角色中有了新的定位,我要把学到的理论知识用于自己今后的幼儿教学实践当中,不断更新观念。活到老,学到老,争当一名合格的幼儿园教师!

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