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吮吸“综合实践”雨露 滋润儿童稚嫩心灵

发布时间:2014-01-09 13:02:29  

吮吸“综合实践”雨露 滋润儿童稚嫩心灵

综合实践活动课作为集自主性、实践性、开放性、探究性、生成性和综合性于一身的载体,它较以往的学科课程独具宽泛性和新异性,面对这样的一个与其他课程相对独立的“新生儿”, 难道我们不渴望将学生回归生活,直面实践,真正参与,主动探索,以获取直接经验,来改变以往那种接受式的学习方式吗?综合实践活动课也正是本着这样的初衷为学生开辟了一方广阔的实践天地,任凭他们自由吮吸“综合实践”知识的雨露,滋润他们稚嫩的心灵,让他们茁壮地成长。

一、在活动中激发兴趣

综合实践活动一定要根据学校、家庭、社区以及学生自己等实际情况灵活地选择活动时间、地点、伙伴、内容、指导老师或家长,并让学生自由地选择渴望探究的适合实际情况的课题进行实践。由于学生拥有充分的自主权,学生研究的都是自己喜欢的,与自己知识、能力基础相适应的,与自己年龄特征相符合的目标进行探索,这不仅有利于目标的实现,也有利于其兴趣的升华。他们的实践活动会自始至终充满热情,因而学生的兴趣不仅在学习、活动中产生和发展起来,而且又为学生的认识和实践活动提供了巨大的可持续发展的动力。以《制作汽垫船模型》活动为例。活动前,学生准备活动需要的材料及资料,确定比赛规则;制作完毕,根据同一时间内航行的路程长短,到室外进行航行竞赛,并取前五名,奖励“科技制作能手组”红旗。对航行失败或效果不好的模型,要分析原因,

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