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班语言活动夏天的歌

发布时间:2014-01-10 16:01:47  

幼儿园中班语言活动:夏天的歌

设计意图:

诗歌《夏天的歌》以寻找美妙动听的声音为主线,以日常生活中常见的小动物为主角,用动听的叫声呈现独特的夏日景象。诗歌意境优美,洋溢着欢快的气氛;内容生动有趣,深受幼儿喜爱;结构清晰、简单,句式反复,易于幼儿理解与掌握。诗歌有很大的想象空间,适合幼儿仿编创造,有利于培养幼儿热爱大自然的美好情感,激发幼儿探索大自然的欲望。诗歌中有“蝈蝈蝈”“呱呱呱”“哗哗哗”等幼儿喜欢的象声词,不仅给幼儿带来了学习的乐趣,也让幼儿感受到了诗歌的音律美。

目标:

1.理解并学习诗歌内容,感受诗歌的音律美及其所营造的意境美。(重点)

2.学习诗歌中“×××,在??”的句式特点,根据夏天的声音尝试仿编诗歌。(难点)

准备:

多媒体课件。幼儿操作结构图。

过程:

一、音画导入,激发兴趣。

出示图片,播放夏天的声音。

师:你们知道这幅图是什么季节吗?(夏天。)

师:在夏天里,有许多美妙的声音。我们一起来听听有哪些声音。(青蛙、雷声、笑声。。。。。。)

二、学习诗歌,感受意境

1、出示诗歌图片,欣赏第一遍。

师:今天,老师把这些好听的声音编成了一首诗歌,诗歌的名字叫《夏天的歌》。让我们一起来欣赏。

2.教师朗诵诗歌,幼儿初步欣赏。

夏天的歌有哪些声音?夏天的歌在哪里?

3.分段出示结构图并理解诗歌内容。

4.用问答的形式学习诗歌。

幼问师答,师问幼答,分角色问答。

3.带领幼儿边看结构图边朗诵诗歌2~3遍。

三、操作仿编,自由想象

1.感受诗歌独特的句式结构。

师:你们想一想夏天的歌还会在哪里呢?夏天,我们还可以听到什么美妙的声音?(打雷的声音,下雨的声音??)

下雨的声音是怎样的?打雷的声音又是怎样的呢?,(哗哗哗,轰隆隆。)

师:你们说得真好。那怎么样用诗歌一样的语言来说呢?

2.幼儿分组填结构图仿编。

师:夏天还有许多东西都会发出美妙的声音,就像唱着美丽的歌。下面就请你们自己去想一想,编一编。我们一起来编一本书吧!老师这里有一张空白的图。这里有两格空格,老师这里有一些图片会发出好听的声音,你可以选一个图片贴在有音符的空格里编一编,在后面的空格里请你们自己来画一画这些声音在哪里? 如果你编的声音这里没有,也可以直接把声音画在空格里。(幼儿自主想象并创编。)

3.请个别幼儿来说一说,请幼儿讲给客人老师听。

4、装钉成书《夏天的歌》。

延伸活动:

在区域活动中,继续为书本增页。

附:夏天的歌

夏天的歌在哪里?蝈蝈 蝈,在绿绿的草丛里。 夏天的歌在哪里?知了知了,在高高的大树上。 夏天的歌在哪里?呱呱呱,在清清的池塘里。 夏天的歌在哪里?哈哈哈,在小朋友的笑声里。

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