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3-6岁儿童学习与发展指南——社会

发布时间:2013-09-22 19:01:31  

莱恩早教津华苑幼儿园校本培训

《3-6岁儿童学习与发展指南》 学习辅导之三 ——社会 主讲:王素珍

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幼儿社会领域的学习与发展过程是其社会 性不断完善并奠定健全人格基础的过程。 人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主 要内容,也是其社会性发展的基本途径。 幼儿在与成人和同伴交往的过程中,不仅 学习如何与人友好相处,也在学习如何看 待自己、对待他人,不断发展适应社会生 活的能力。良好的社会性发展对幼儿身心 健康和其它各方面的发展都具有重要影响。

(一)人际交往
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目标1 愿意与人交往

教育建议:
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1.主动亲近和关心幼儿,经常和他一起游戏 或活动,让幼儿感受到与成人交往的快乐,建 立亲密的亲子关系和师生关系。 2.创造交往的机会,让幼儿体会交往的乐趣。 如:利用走亲戚、到朋友家做客或有客人来访 的时机,鼓励幼儿与他人接触和交谈。 鼓励幼儿参加小朋友的游戏,邀请小朋友到家 里玩,感受有朋友一起玩的快乐。 幼儿园应多为幼儿提供自由交往和游戏的机会, 鼓励他们自主选择、自由结伴开展活动。

目标2 能与同伴友好相处

教育建议:
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1.结合具体情境,指导幼儿学习交往的基本规则和技能。 如:当幼儿不知怎样加入同伴游戏,或提出请求不被接受 时,建议他拿出玩具邀请大家一起玩;或者扮成某个角色 加入同伴的游戏。 对幼儿与别人分享玩具、图书等行为给予肯定,让他对自 己的表现感到高兴和满足。 当幼儿与同伴发生矛盾或冲突时,指导他尝试用协商、交 换、轮流玩、合作等方式解决冲突。 利用相关的图书、故事,结合幼儿的交往经验,和他讨论 什么样的行为受大家欢迎,想要得到别人的接纳应该怎样 做。 幼儿园应多为幼儿提供需要大家齐心协力才能完成的活动, 让幼儿在具体活动中体会合作的重要性,学习分工合作。

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2.结合具体情境,引导幼儿换位思考, 学习理解别人。如: 幼儿有争抢玩具等不友好行为时,引导 他们想想“假如你是那个小朋友,你有 什么感受?”让幼儿学习理解别人的想 法和感受。 3.和幼儿一起谈谈他的好朋友,说说喜 欢这个朋友的原因,引导他多发现同伴 的优点、长处。

目标3 具有自尊、自信、自主的表现

教育建议:
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1.关注幼儿的感受,保护其自尊心和自信心。如: 能以平等的态度对待幼儿,使幼儿切实感受到自己被尊重。 对幼儿好的行为表现多给予具体、有针对性的肯定和表扬, 让他对自己优点和长处有所认识并感到满足和自豪。 不要拿幼儿的不足

与其他幼儿的优点作比较。 2.鼓励幼儿自主决定,独立做事,增强其自尊心和自信 心。如:与幼儿有关的事情要征求他的意见,即使他的意 见与成人不同,也要认真倾听,接受他的合理要求。 在保证安全的情况下,支持幼儿按自己的想法做事;或提 供必要的条件,帮助他实现自己的想法。 幼儿自己的事情尽量放手让他自己做,即使做得不够好, 也应鼓励并给予一定的指导,让他在做事中树立自尊和自 信。 鼓励幼儿尝试有一定难度的任务,并注意调整难度,让他 感受经过努力获得的成就感。

目标4 关心尊重他人

教育建议:
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1.成人以身作则,以尊重、关心的态度对待自己的父母、 长辈和其他人。如:经常问候父母,主动做家务。

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礼貌地对待老年人,如坐车时主动为老人让座。 看到别人有困难能主动关心并给予一定的帮助。 2.引导幼儿尊重、关心长辈和身边的人,尊重他人劳 动及成果。如:提醒幼儿关心身边的人,如妈妈累了, 知道让她安静休息一会儿。 借助故事、图书等给幼儿讲讲父母抚育孩子成长的经历, 让幼儿理解和体会父爱与母爱。
结合实际情境,提醒幼儿注意别人的情绪,了解他们的 需要,给予适当的关心和帮助。

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利用生活机会和角色游戏,帮助幼儿了解与自己关系 密切的社会服务机构及其工作,如商场、邮局、医院 等,体会这些机构给大家提供的便利和服务,懂得尊 重工作人员的劳动,珍惜劳动成果。 3.引导幼儿学习用平等、接纳和尊重的态度对待差异。 如:了解每个人都有自己的兴趣、爱好和特长,可以 相互学习。 利用民间游戏、传统节日等,适当向幼儿介绍我国主 要民族和世界其它国家和民族的文化,帮助幼儿感知 文化的多样性和差异性,理解人们之间是平等的,应 该互相尊重,友好相处。

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(二)社会适应
目标1 喜欢并适应群体生活

教育建议:
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经常和幼儿一起参加一些群体性的活动,让幼儿体会 群体活动的乐趣。如:参加亲戚、朋友和同事间的聚 会以及适合幼儿参加的社区活动等,支持幼儿和不同 群体的同伴一起游戏,丰富其群体活动的经验。 幼儿园组织活动时,可以经常打破班级的界限,让幼 儿有更多机会参加不同群体的活动。 带领大班幼儿参观小学,讲讲小学有趣的活动,唤起 他们对小学生活的好奇和向往,为入学做好心理准备。

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目标2 遵守基本的行为规范

教育建议:
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1.成人要遵守社会行为规则,为幼儿树立良好的榜样。如: 答应幼儿的事一定要做到、尊老爱幼、爱护公共环境,节 约水电等。 2.结合

社会生活实际,帮助幼儿了解基本行为规则或其 它游戏规则,体会规则的重要性,学习自觉遵守规则。如: 经常和幼儿玩带有规则的游戏,遵守共同约定的游戏规则。 利用实际生活情境和图书故事,向幼儿介绍一些必要的社 会行为规则,以及为什么要遵守这些规则。 在幼儿园的区域活动中,创设情境,让幼儿体会没有规则 的不方便,鼓励他们讨论制定规则并自觉遵守。 对幼儿表现出的遵守规则的行为要及时肯定,对违规行为 给予纠正。如:幼儿主动为老人让座时要表扬;幼儿损害 别人的物品或公共物品时要及时制止并主动赔偿。

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3.教育幼儿要诚实守信。如: 对幼儿诚实守信的行为要及时肯定。 允许幼儿犯错误,告诉他改了就好。不要打骂幼儿,以 免他因害怕惩罚而说谎。 小年龄幼儿经常分不清想象和现实,成人不要误认为他 是在说谎。 发现幼儿说谎时,要反思是否是因自己对幼儿的要求过 高过严造成的。如果是,要及时调整自己的行为,同时 要严肃地告诉幼儿说谎是不对的。 经常给幼儿分配一些力所能及的任务,要求他完成并及 时给予表扬,培养他的责任感和认真负责的态度。

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目标3 具有初步的归属感

教育建议:
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1. 亲切地对待幼儿,关心幼儿,让他感到长辈 是可亲、可近、可信赖的,家庭和幼儿园是温 暖的。如:多和孩子一起游戏、谈笑,尽量在 家庭和班级中营造温馨的氛围。 通过和幼儿一起翻阅照片、讲幼儿成长的故事 等,让幼儿感受到家庭和幼儿园的温暖,老师 的和蔼可亲,对养育自己的人产生感激之情。 2.吸引和鼓励幼儿参加集体活动,萌发集体意 识。如:幼儿园和班级里的重大事情和计划, 请幼儿集体讨论决定。 幼儿园应经常组织多种形式的集体活动,萌发 幼儿的集体荣誉感。

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3.运用幼儿喜闻乐见和能够理解的方式激发幼儿爱家 乡、爱祖国的情感。如:和幼儿说一说或在地图上找 一找自己家所在的省、市、县(区)名称。 和幼儿一起外出游玩,一起看有关的电视节目或画报 等;和他们一起收集有关家乡、祖国各地的风景名胜、 著名的建筑、独特物产的图片等,在观看和欣赏的过 程中激发幼儿的自豪感和热爱之情。
利用电视节目或参加升旗等活动,向幼儿介绍国旗、 国歌以及观看升旗、奏国歌的礼仪。 向幼儿介绍反映中国人聪明才智的发明和创造,激发 幼儿的民族自豪感。

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