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2009年3月培养幼儿园儿童动手能力的计划

发布时间:2013-09-17 21:33:14  

2009年3月培养幼儿园儿童动手能力的计划

李 霞

《幼儿园教育指导纲要(实行)》明确指出“幼儿园教育是基础教育的重要组成部分,是我国学校教育和终身教育的奠基。”动手能力的培养已经得到教育界的高度重视,并且取得了重要的研究成果,动手即操作。所谓动手能力是指双手和体力作用于客观物体进行实验加工和制作物品等的能力,亦即个性心理特征。创造是指人类运用脑力与体力生产前所未有的精神产品和物质产品的社会活动。所谓创造能力是指创造者所具有的顺利完成创造任务的本领,亦即个性心理特征。苏霍姆林斯基曾说:“手是思想的镜子,是智力才能发展的刺激物,是意识的伟大培养者,是指挥的创造者。” 因此要发展儿童的智力,就要从培养动手能力抓起。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过:“儿童的智慧在他的手指尖上”。我国著名教育家陶行知先生也提出了“手脑并用”的理论,他提倡让孩子通过自己的口、眼、手,在亲自感知、观察、操作的过程中习得知识。强调了手指的运动,有利于幼儿智力的发展。3—6岁的幼儿正是想象力、创造力发展的萌芽期,因此我们选择以废旧材料为主来培养幼儿园儿童的动手能力,而对废旧物品的利用、创造,可充分发挥幼儿的求异思维,激发幼儿的创造意识,让幼儿一物多玩,鼓励幼儿想象,探索多种玩法,通过“生生互动”“师生互动”的形式引导幼儿学习、探索,以提高幼儿兴趣,使幼儿创新能力得到充分发展。所以,3月份我计划制作室外运动游戏玩具:1、饮料罐接球2、报纸球投篮。

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