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学龄前儿童英语学习的正确之路

发布时间:2014-01-16 13:01:09  

学龄前儿童英语学习正确之路 长期以来,有关“英语”的话题一直受到关注,近日某知名英语机构发布的《英语熟练度指标报告》显示,在亚洲的12个国家和地区中,中国大陆地区英语熟练度非常低,在亚洲区域排名倒数第二,仅高于泰国。

事实上,早在2001年7月颁布的《幼儿园教育指导纲要》提出:幼儿教育是基础教育的组成部分,是学校教育和终身教育的起始阶段。在学习英语方面,哈佛大学心理学教授Eric H. Lenneberg的语言习得研究中的关键期假说(Critical Period Hypothesis)就提到:学习语言的最佳年龄在两岁至青春发育期之前这段时间。不少家长也都觉得自己的孩子不应该输在起跑线上,认为“学习英语从娃娃抓起”。

从小就开始接受英语教育的国人,英语熟练度却不高,不少人纷纷表示不可思议,但仔细分析这一现象,不难发现一直以来我们把英语学习纳入到应试教育里面去,一开始的观念就错了,导致教学模式和学习方式传统,也违背了学习英语的根本目的。

于是家长会发出一系列的疑问,处于英语学习关键期的幼儿,应该如何学英语,才算真正学会英语?学龄前儿童英语学习的正确之路是什么? 遵循语言学习规律

一直以来,国内的英语学习大多是以应试为目的,英语成为一门考试的科目,学生花很多时间精力在记单词、学语法上面,而忽略了语言应用能力的培养。

北京市教育考试院最近公布,2016年将实施新的高考方案,将高考英语降至100分。中国教育科学研究院研究员储朝晖认为,这一方案是对应试教育的改革,并不代表不重视英语,而是让学习英语更符合内在的规律。

国家最新颁布的《3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出:幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。指南还特别提到,幼儿在语言学习与发展方面要遵循幼儿的发展规律和学习特点,目标是为了能听懂和清楚表达语言。

那么对于儿童学习语言的这一规律,我们也可以总结出学龄前儿童英语学习的规律,即先要创设儿童学习英语的语言环境,重点培养听说能力。据相关研究表明,儿童学习语言的顺序是:先学会听话,然后再学会说话,接着是阅读,最后才是书写。

寓教于乐,以培养兴趣为中心

“兴趣是最好的老师”,学前阶段除了要遵循语言学习的规律,首要还是让孩子对英语产生并保持兴趣,因此学龄前儿童英语教学的过程中要以培养学习英语兴趣为中心,使得孩子对英语自发地产生兴趣,从而产生学习的动力,收到良好的学习效果。

那怎么才能激发孩子学英语的兴趣?结合3-8岁学龄前儿童的心理特征和思维发展,寓教于乐最有利于学龄前儿童学英语。

《幼儿园管理条例》规定:幼儿园应当以游戏为基本活动形式。而在指南中也提到:珍视幼儿生活和游戏的独特价值,充分尊重和保护其好奇心和学习兴趣;

坚持以游戏为基本活动,保教结合,寓教于乐,促进幼儿健康成长。这些都表明,老师和家长在教孩子学英语时应当寓教育于各项活动之中。

除此之外,学龄前儿童的年龄尚小,自控能力不强,在学习中可以适当地设立奖励机制,鼓励孩子边玩边说,或边玩边听,激发孩子的进取精神,学习效果更显著。

创设多人互动的语言环境 众所周知,学习外语最重要的是语言环境,在一个良好的英语学习环境下,学龄前儿童才能更快更有效地理解语言的含义,在潜移默化中得到影响。

《幼儿园工作规程》提出:幼儿园应主动与幼儿家庭配合,帮助家长创设良好的家庭教育环境。“国十条”也建议:要把幼儿园教育和家庭教育紧密结合,共同为幼儿的健康成长创造良好环境。

这就表明,学龄前儿童英语教育不只是老师的任务,家长在其中也起到很重要的作用,因此对于英语教育,家长在家要为孩子营造多人互动的英语学习环境,在这环境下互相学习,互相监督。

想要拥有一个良好的英语学习环境,有些家长会选择送孩子去英语国家学习或者请外籍老师进行辅导,这两种办法效果确实显著,但是所需费用都比较高。对于这个问题,并不需要专业的英语老师对孩子进行辅导,也没有必要花费太多资金,其实家长自己就能给孩子创造一个良好的语言环境。

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