haihongyuan.com
海量文库 文档专家
全站搜索:
您现在的位置:首页 > 幼儿教育 > 少儿英语少儿英语

英语教学的情景创设

发布时间:2013-09-23 08:07:07  

产业与科技论坛2011年第10卷第13期

试论英语教学的情景创设

□马利娟

【摘

要】英语教学应该激发学生主动学习英语的积极性,使学生掌握读、写、听、说的基础知识,恰当的运用英语知识,有一定

的语言应用能力。这就要求教师在平时的教学中,注意创设语言交际情景,这样既可以增加课堂的热烈氛围,又可以

使学生对英语学习产生兴趣。

【关键词】教学情境;语言能力;英语教学

【作者单位】马利娟,路娜;石家庄外语翻译职业学院

一、英语教学中语言情境的创设

(一)运用直观的教具。在英语教学中,直观的教具包括图片、卡片、实物等等。课堂上,教师可以拿着图片或者实物让学生说出它的英语名称。还有,比如说一些要学习和掌握的英语单词,在教室中就可以发现它的实物,这时候教师就

一边指着一边读单词,这样的教学方式可以指给学生们看,

让学生觉得既有趣,又新颖,一下子就可以调动学生的积极

性,让学生投入到课堂的学习氛围中,跟着老师一起学习英语,这是一种很好的方法。

(二)运用肢体语言。教师在课堂中,可以运用自己的肢体贴切的表达出英语的含义。举例说明,比如在学到old这个单词的时候,老师可以弯下背,一手抓胡须,做老人的样子,一边读单词;学到tall的时候,老师可以用手比划个子。学生在下面也会模仿老师,这样可以使学生觉得很新奇,便会积极的融入到教学之中,能使学生更好的理解单词,并且可以强化记忆。

(三)运用优美的语言创设语言情境。语言情境是指运用语言来表达和描述某一情景,通过语言的意思、朗诵人的语调和丰富的感情色彩,以达到激起学生情绪和感情,以及想象的活动,这样做可以让学生更好的学习英语这门课程,语言描绘提升了感知的效果,这时情景会显得更加鲜明,运用感情色彩激起学生的情感,把学生带入特定的环境之中。《Ihaveadream》比如,在学习马丁.路德.金的时,教师就可以放马丁.路德.金当时的演讲,这样做可以把倾听者带入这种语言情境之中,来带动情绪。让听者也能感受马丁.路德.金当时对种族歧视愤怒的感情和对梦想的憧憬。这样做,就使得学生更好的理解语境,对英语的学习充满信心和兴趣。

(四)运用多媒体教学创设情境。多媒体包括录音、电脑、电视、幻灯,电影等等。图像是一种直观的工具,而多媒体就不同了,多媒体丰富多彩,利用多媒体教学可以调动学生的感觉器官,用心去体会和感受多媒体教学带来的新鲜感与乐趣所在,也可以将抽象的知识表达得更加清楚明了,使知识形象生动起来,再现了学生没有经历过的情景,使学生有身临其境的感觉,有效地缩短了教材和现实的差距,使教材描绘的场景和生活有结合点。学生可以更加直观的接受教材中的知识点。

(五)运用问题情境。教学情境有很多种,问题情境是其中的一个,也是我们在教学中常用的手段之一。有了问题,这样做才可以激发学生去思考,去研究,去学习,可见问题可以激发和诱导学生的求知欲望。发现问题并且提出问题可以开阔学生的思维和创新意识。如果没有问题,学生感觉不

那么他就感到无所事事,不会去思考、去钻到问题的存在,

研,对英语的学习也仅处于表层阶段。学生思考的根源是问

题的产生。所以在教学中,教师应该设计好课堂提问环节,并且启发学生去发现问题并提出问题,让学生带着问题去听讲,从而在听讲中可以更好的突破问题。这样即使学生解决了问题,又可以提高学生的独立思考和分析问题的能力。解决了一些现实问题,还可以提高学生的创新意识,学生很乐意带着问题去听讲。

(六)运用实际生活体验创设生活情景。陶行知先生说:“我们要以自己的经验做根,以这经验所发生的知识做枝,然后别人的知识方才可以接的上去,别人的知识方才成为我们”由此可见,创设生活情境是很重要的知识的一个有机部分。

学习方法。英语的学习和实际应用紧密相连,我们在课堂中应该充分发挥学生的主体作用,重视学生参与,创设给学生思考、参与的情景,渲染良好的课堂氛围,调动学生学习的积极性。教学的导入点应该从学生身旁的事情出发,以学生感兴趣的问题开始做起,比如模拟商场的买卖活动进行练习对话,将同学们置身于熟悉的场合中,贴近生活,从而调动起学生的兴趣,引起学生的参与性,并且进行积极地探讨。情景“生活教学课创设来源于生活,但是要高于生活。教师要把

,堂化”课堂毕竟不是生活,由于受知识水平和能力的限制,解决问题需要很多时间,所以教师不可能把实际生活完全照搬到课堂上,所以课堂上应该把生活中的某些复杂的问题简化,课堂只是生活的提炼,将生活中的部分内容搬到课堂上来,使同学在熟悉的生活情境中学习新知识,可以增加无穷的乐趣和兴趣。

(七)设计游戏情景,巩固对话内容。这是一种寓教于乐的好办法。在对话中加入适合学生的游戏。通过游戏,教师可以把枯燥乏味的课堂变得生动有趣,这就为学生在轻松自然的环境中进行语言的练习提供了必要的条件。使学生在玩中巩固了知识,即符合了学生爱玩的天性,又发挥了学生

·198·

Industrial&ScienceTribune2011.(10).13

网站首页网站地图 站长统计
All rights reserved Powered by 海文库
copyright ©right 2010-2011。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit326@126.com