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谈谈小学数学阅读教学

发布时间:2014-01-20 10:51:43  

谈谈小学数学阅读教学

摘 要:课堂教学中应采取为引新而读、为探路而读、为释疑而读、为悟法而读。在阅读学习方法指导上要采取提纲挈领法、咬文嚼字法、融会贯通法,使学生们做到自觉阅读的习惯,即进行课前预习阅读和课后温习阅读。培养阅读思考的习惯,也就是要养成问题导读和读后交流以及读练结合的习惯。

关键词:小学数学 阅读 教学

在小学生的数学学习中,适当运用阅读方法,首先有利于克服学习中的依赖性、增强独立性、提高自学能力,体现终身教育的要求;其次有利于充分发挥学生的潜能,促使他们主动获取知识,培养发现问题、分析问题、解决问题的能力;此外,也有利于沟通不同学科的学习,使学习方法具有更普遍的指导意义,收到闻一知十,举一反三的效果。

一、课堂教学中的阅读学习环节

阅读学习方法作为众多学习方法中的一种,具有一些独特的优势。这正如教学中没有一种普遍适用的教学模式一样,阅读学习方法也不可能适用于所有的学习内容与场合。随着教学情境的变化,学习目标、任务、内容的不同,学习方法也应该有所区别,否则将事倍功半。在数学课堂教学中,我们要善于依据学生学习心理状态的变化,以及不同的学习内容,适时提出阅读要求,力求使阅读学习方法发挥更佳的效益。一般说来,在以下一些教学环节中进行阅读学习较为适宜。

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