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小学数学自主学习

发布时间:2014-01-20 11:52:18  

小学数学自主学习初探

叶圣陶先生曾说过“教是为了不教”,这句话既道出了教学的目的,又道出了学生掌握方法后能自主获取知识,去寻求发展。因此在小学数学课堂教学中应以学生全面、主动、和谐地发展为中心。小学数学课程标准指出:”动手实践、自主探究、合作交流”是学生学习数学的重要方式。新课程改革很关注对学生探索能力的培养,注重培养学生探究性学习,我认为可以从以下几方面改进教学策略,促使学生主动探究

1.提供探究的时间和空间,引导学生自主探究

教师作为学习过程的组织者、合作者和引导者,应为学生的探究活动提供充分的时间和空间。当孩子围绕着任务要求正热烈讨论时,千万不要因为教学计划而中断学生的学习过程。例如在教学平行四边形面积的计算时,面积计算公式的推导是重点也是难点,教师提供给学生一个平行四边形、一把剪刀,引导学生想一想能不能把平行四边形转化成我们学过的图形,小组合作交流学习后发现沿着平行四边形的任意一条高将它分成的两个部分可以拼成一个长方形,这个长方形的长就是原平行四边形的底,宽就是平行四边形的高,由此推导出计算公式。在教师的启发诱导下自己动手、动脑”做数学”,联系已学知识,用观察、操作、比较等方法获取新知识,不仅懂得了面积计算公式,还从中获得了学习方法。

2.创设问题情境,激发自主探究的兴趣

美国心理学家布鲁纳说:“学习最好的动机是对所学学科的兴

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