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小学数学课堂教学(1)

发布时间:2014-01-20 11:52:18  

小学数学课堂教学浅谈

数学课堂教学的质量决定着教师教学质量与学生学业质量,而对课堂教学的质量监控则有利于促进与提高课堂教学的有效性与质量,使课堂教学充满生命力,有利于实现师生的共同成长。小学数学是培养学生智力的最佳学科,有利于提升学生的逻辑思维能力与科学文化素质。然而,目前小学数学课堂教学虽引入了质量监控,但却普遍关注于教师行为,并将学习成绩作为衡量教学质量的重要指标,那么即使教师根据课堂教学质量监控结果重新调整了教学方法,也无法改变课堂教学的功利性。实际上,课堂教学质量与学生状态息息相关,离开了学生,空谈教学质量,无疑是纸上谈兵。因此,

1.科学选择小学数学课堂教学质量监控指标

选择质量监控指标,是进行小学数学课堂教学质量监控的前提与基础。对小学课堂教学进行质量监控的目标就是通过对课堂教学过程、学生学业成就水平、影响课堂教学质量的因素等进行定期或不定期的监控与评价,以保证高质量的课堂教学。因此,所选择的小学数学课堂教学质量监控指标所蕴含的内容就必须能够满足其目标所需,否则质量监控的结果就毫无价值可言。然而,目前小学数学课堂教学质量监控的指标大多存在不全面、不科学、针对性不强

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