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在新课标理念下如何上好一节数学课

发布时间:2013-09-23 09:30:00  

在新课标理念下如何上好一节数学课

摘 要:上好一节数学课,首先应关注教学起点,做到有的放矢;

其次贴近生活实际,激发学习兴趣;再次恰当提问,正确引导,发

展学生的思维、智力;最后巧设层次练习,使全体学生得到发展。

关键词:起点;贴近生活实际;恰当提问;层次练习

随着课改的不断深入,我们基本上已摒弃了束缚学生思维的“填

鸭式”课堂教学。但随之而来,出现了很多新的教学问题,教学过

程过分强调形式,课堂多了几分热闹,却少了几分理性思考;多了

几分花哨,但少了几分实效。我认为,走进课堂,研究课堂,反思

课堂已成为如今的热点,是我们一线教师的研究方向。

如何提高课堂教学的时效性、让学生有滋有味地学习数学,我认

为教师必须优化课堂教学。在优化教学中应关注以下几方面:

一、关注教学起点,做到有的放矢

教学起点是教学的起始位置,即教师从什么问题、知识技能的什

么层次开始教学。起点过高,学生难以接受,“晕晕乎不知其所以

然”;起点过低,学生对已掌握的内容缺乏兴趣,浪费光阴。美国

著名教育心理学家奥苏泊尔说:“假如让我把全部教育心理学归纳

为一条原理的话,那么我将一言蔽之:影响学习的唯一重要因素就

是学生已经知道什么。”

设计一堂数学课,首先就应基于学生原有的知识基础,根据学生

的认知水平、个性特点,结合教学内容,确定教学方向;其次在教

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