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小学数学课堂“问”艺术

发布时间:2014-01-21 10:51:18  

试析小学数学课堂“问”的艺术

数学家康托尔说:“在数学的领域中,提出问题的艺术往往比解答问题的艺术更为重要”。课堂提问既是重要的教学手段,又是完美的教学艺术。巧妙的课堂提问:是激发学生积极思维的动力;是开启学生智慧之门的钥匙;是信息输出与反馈的桥梁;是沟通师生思想认识和产生情感交流的纽带;是引导学生一步步登上知识的殿堂的阶梯。

小学数学课堂教学中的有效提问对培养学生探索与发现新知十分重要。是“有效教学”的核心,是改变课堂模式的有效方式。 二一、小学数学课堂提问的意义

1.1.师生交流的平台。

传统数学课堂是”填鸭式”,是一个由教师向学生“教”知识的过程,教师是课堂的“主演”。他们的“教”的过程占用了课堂大部分时间,师生、生生之间缺乏深入的交流。而交流是教学的本质,是思维沟通的重要形式,缺乏交流,教学就是“无效”进行。通过课堂提问,教师可及时地了解学生对所学知识理解和掌握的程度。恰当的,有艺术的提问能启发和引导学生对知识的重点和难点进行的分析与思考,使师生在一种互动式的课堂交流中活动。因此教师设计一个有意义的问题,就好比一座桥梁架起师生之间交流的平台。使学生在愉快的学习环境中,培养其数学学习的兴趣。

1.2.引发探究的手段。

有问题才会有探究。教育家陶行知认为:“发明千千万,起点是一

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