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小学数学应用题教学“实际化”

发布时间:2014-01-22 17:35:41  

小学数学应用题教学“实际化”探讨

关键词:小学数学 应用题 实际化

小学数学应用题教学一直被广大教师所重视,并把它作为培养学生逻辑思维能力和解决实际问题能力的重要途径。然而,所得到的结果却是学生学得枯燥,思维定势模式化,解决实际问题的能力差。究其原因,不外乎这么几条:一是教学内容严重脱离学生生活实际,适时性不强,很难激起学生的求知欲望;二是教师的创新意识不强,为教应用题而教应用题,偏重书本知识,把教材作为教学的唯一依据。这种吃力不讨好的教学行为,与”培养具有创新意识和实践能力的人才”的教育理念是格格不入的。因此,应用题教学到了洗心革面的时候了。

国家数学课程新标准指出:应用题教学要让学生”了解数学知识与学生的生活经验、现实世界及其他学科的联系,体会数学的价值;了解数学的内在联系,经历从不同的角度研究同一问题的过程,初步获得对数学的整体认识;通过课题学习和实践活动,初步学会综合运用知识和方法解决实际问题,探索有关的数学规律。”基于这一目标,从应用题教学”实际化”的角度,进行了探索和实践。

一、应用题教学题材要符合学生的生活实际由于现有教材的滞后原因,教材中的不少应用题严重脱离了学生的生活实际和经验,给学习带来了很大困难。著名数学家华罗庚说:”人们对数学产生枯燥无味、神秘难懂的印象,原因之一便是脱离实际。”学生的数学认知结构的形成,首先必须依赖于学生的实践活动,也就是使数学

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