haihongyuan.com
海量文库 文档专家
全站搜索:
您现在的位置:首页 > 小学教育 > 小学数学小学数学

新北师大版一年级下册数学(全册)教案

发布时间:2014-01-24 12:58:28  

一 加与减(一) 课题:买铅笔

一、教学目标:

1. 通过生活中的情境,激发学生对问题的探索兴趣,引导学生运用已有的经验和知识计算减数是9的退位减法;并通过交流和比较,使学生初步掌握退位减法的思维过程,能正确地计算减数是9的退位减法。

2.培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作的能力,初步地提出问题解决问题的能力,培养学生的创新意识。

3.培养学生认真学习、积极思考的习惯,使他们体验成功的喜悦。 二、教学重难点:正确地计算减数是9的退位减法。 三、教学准备:1.(学生)

2.(老师)PPT

1

课题:捉迷藏

一、教学目标:

2

1. 通过生活中的情境,激发学生对问题的探索兴趣,引导学生运用已有的经验和知识计算减数是8的退位减法;并通过交流和比较,使学生初步掌握退位减法的思维过程,能正确地计算减数是8的退位减法。

2.培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作的能力,初步地提出问题解决问题的能力,培养学生的创新意识。

3.培养学生认真学习、积极思考的习惯,使他们体验成功的喜悦。 二、教学重难点:正确地计算减数是8的退位减法。 三、教学准备:1.(学生)

2.(老师)PPT

3

课题:快乐的小鸭

一、教学目标:

1. 通过生活中的情境,激发学生对问题的探索兴趣,引导学生运用已有的经验和知识计算减数是7,6的退位减法;并通过交流和比较,使学生初步掌握退位减法的思维过程,能正确地计算减数是7,6的退位减法。

2.培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作的能力,初步地提出问题解决问题的能力,培养学生的创新意识。

3.培养学生认真学习、积极思考的习惯,使他们体验成功的喜悦。 二、教学重难点:正确地计算减数是7,6的退位减法。

三、教学准备:1.(学生)

4

2.(老师)PPT

5

课题:开会啦

一、教学目标:

1、结合开会情境,经历用十几减几的退位减法解决“还差几个就同样多”的简单问题的过程。

2、培养学生认真学习、积极思考的习惯,使他们体验成功的喜悦。。

二、教学重难点:用十几减几的退位减法解决“还差几个就同样多”的简单问题

的过程。

三、教学准备:1.(学生)

2.(老师)PPT

四、教学过程

6

7

课题:跳伞表演、试一试

一、教学目标:

1、结合具体情境,经历用十几减几的退位减法解决“求一个数比另一个数多多少或少多少”的简单问题的过程。 2、掌握十几减5,4,3,2的退位减法

二、教学重难点:用十几减几的退位减法解决“求一个数比另一个数多多少或少

多少”的简单问题。

三、教学准备:1.(学生)

2.(老师)PPT

8

9

课题:美丽的田园

一、教学目标:

1. 培养学生从具体情境中发现问题,并用数学知识解决简单的实际问题的能力。 2.培养学生的语言表达能力。

3.让学生感受数学与生活的联系,培养学生的环保意识。 二、教学重难点:用数学知识解决简单的实际问题 三、教学准备:1.(学生)

2.(老师)PPT

10

课题:练习一

教学目标: 知识目标: 进一步体掌握100以内不进位、不退位加减法的计算方法,体会

计算方法的多样性,并能正确计算。

能力目标:培养学生的计算能力

情感目标:培养学生认真观察、积极思考的学习态度,学会与人交流。 教学重点: 进一步体掌握100以内不进位、不退位加减法的计算方法,体会计算方法的多

样性,并能正确计算。

教学难点: 学会提出问题、解决问题 课 型: 练习课

教学方法: 讲练结合法、.演示法、观察法 教具准备: 计数器 教学过程:

一、复习旧知识

11

25+3 30+60 46+20

1、学生试算

2、说一说你是怎样算的?

二、指导练习

完成课本练习一。

1、完成课本第1题。学生独立做,再集体订正。

2、完成课本第2题。学生读题,理解题意。学生独立完成。集体订正。

3、完成课本第3题。学生独立完成,说一说你是怎样想的。

4、完成课本第4题。

请学生做售货员,介绍玩具

请个别学生说一说自己喜欢哪两种玩具?需要多少元?

说一说50元可以买哪两种玩具

5、完成课本第5题。先理解题意。学生独立完成。集体订正。

6、完成课本第6题。 出示主题图。学生认真审题。独立解答。集体订正。 你还能提出什么数学问题,并列式解答。

7、完成课本第7题。

学生独立思考

请你提出两个数学问题,并试着解答。

三、巩固练习。

50+40 80-30 90-40 20+50

25+5 68-5 86-3 87+2

63+20 50+36 99-50 66-30

总结:同学们这节你们学习了什么内容?掌握得怎样?

课题:做个减法表

教学目标:

1、经历整理20以内数的退位减法表的过程,进一步了解算式间的练系,初步尝试用简单的语言表述整理的过程。

2、进一步巩固20以内数的退位减法的计算。

3、在整理的过程中体验有顺序的思考的方法,感受学习数学的乐趣提高学习数学的兴趣。

12

重点:进一步巩固20以内数的退位减法的计算。

难点:经历整理20以内数的退位减法表的过程,体验有顺序的思考的方法。

课前准备:投影仪、卡片。

教学过程:

一、 20以内退位减法口算练习

二、整理退位减法的卡片

1、小组内同学把减法卡片分类整理。教师强调要按照一定的规律分别排列。

2 、指名汇报自己的小组怎样排列?为什么要这样排列?

(1)可以找的数相同的。

(2)可以找被减数相同的。

(3)可以找减数相同的。

3、做个减法表。

(1)认真观察减法表,说一说,你发现了什么规律?

(2)交流。可以横着看,竖着看,斜着看。

三、巩固练习

1、出示减法表。

2、把下面的减法表填写完整。

四、总结?

作业设计:

完成“练习一”3题。

13

板书设计:

做 个 减 法 表

14-6= 18-5= 15-7= 11+8=

9+5= 13-7= 14+3= 16-8=

16-7= 13+6= 4+8= 7+6=

二 观察物体

课题:看一看(一)

一、教学目标:

1. 通过观察实物,体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。会辨认简单物体从不同角度观察到的形状,发展空间观念。

2.培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作的能力,初步地提出问题解决问题的能力,培养学生的创新意识。

二、教学重难点:

1、会辨认简单物体从不同角度观察到的形状。

2、体会到从不同角度观察到的的形状可能是不同的,发展空间观念。

三、教学准备:1.(学生)玩具老虎

2.(老师)PPT ,实物

14

15

课题:看一看(二)

一、教学目标:

1. 通过观察实物,能辨别从正面,侧面,上面观察到的物体的形状。

2.培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作的能力,初步地提出问题解决问题的能力,培养学生的创新意识。 二、教学重难点:

1、辨认简单物体从不同位置观察到的形状。 2、从上面观察物体的形状。

三、教学准备:1.(学生)玩具车

2.(老师)PPT ,实物

16

17

三 生活中的数

课题:数花生

一、教学目标:

1、经历从实际情境中抽象出数的过程,会数,会读100以内的数。 2、体会数位、基数、序数的意义。 3、初步感受一列数蕴含的规律。

二、教学重难点:会认、会读、会写100以内的数。 三、教学准备:1.(学生)准备一包花生米

2.(老师)PPT

18

19

课题:数一数

一、教学目标:

1、能够正确地数出100以内的物体个数,知道这些数是由几个十和几个一组成 2、培养学生的估算能力探索观察能力,体验数学方法多样性发展思维灵活性。 3、培养学生积极思考认真倾听他人想法的习惯,使学生感受与同伴交流的乐趣, 二、教学重难点:正确数出100以内数量,知道这些数是由几个十和几个一组成的。

三、教学准备:1.(学生)一百根小棒(牙签)和十根橡皮筋(扎头发那种)

2.(老师)PPT

20

课题:数豆子

一、教学目标:

1、会写100以内的数,进一步体会数位、基数、序数的意义。 2、能对100以内的数进行估计,发展估计意识 二、教学重难点:数位、基数、序数感念的渗透。 三、教学准备:1.(学生)

2.(老师)PPT、大花生、计数器

21

课题:谁的红果多

一、教学目标:

1、会比较100以内数的大小。 2、初步感受一列数蕴含的规律。

22

二、教学重难点:抽象地比较数的大小。 三、教学准备:1.(学生)

2.(老师)PPT,计数器

23

课题:小小养殖场

一、教学目标:

1、结合生活实际、理解多一些,多得多、少一些、少得多和差不多的含义。 2、能在具体情境中把握数的相对大小关系。

二、教学重难点:在一节课中来理解多一些,多得多、少一些、少得多和差不多这么多概念的含义。

三、教学准备:1.(学生)

2.(老师)PPT

24

课题:做个百数表

一、教学目标:

1、通过自主探索,合作交流完成对百数表的整理,进一步理解100 以内数的顺序、含义和排列规律、巩固数的读写。

2、在独立思考和合作交流的过程中探索规律,培养自主探索精神和创新意识,并进一步发展数感。

二、教学重难点:掌握比较数的大小的方法。

三、教学准备:1.(学生)

2.(老师)PPT

25

26

四 有趣的图形

1、认识图形

27

28

2、动手做(一)

29

3、动手做(二)

30

31

4、动手做(三)

32

课题 整理与复习

教学内容: 教材P44--48页

教学目标: 知识目标:通过整理与复习测量、平面图形与100以内不进位、不退位加减法

的知识,使学生进一步掌握观察与测量的方法,掌握长度单位间的

关系及100以内加减法的计算方法。

能力目标:培养学生提出问题和解决问题的能力。

情感目标:1通过回顾学习过程中的体会与进步,激发学生学习数学的兴趣,

树立学好数学的信心。

33

2培养学生独立对所学过的知识进行系统回顾的能力,培养主动学

习和认真反思的意识。

教学重点: 通过整理与复习测量、平面图形与100以内不进位、不退位加减法的知识,使

学生进一步掌握观察与测量的方法,掌握长度单位间的关系及100以内加减法

的计算方法。

教学难点: 掌握测量的方法

课 型: 练习课

教学方法: 讲练结合法、合作探究法

教具准备: 宣传画等。

教学过程:

(一)创设情境,导入新课(出示世纪欢乐园大幅宣传画)

师:同学们,春天来了。一(1)班的张老师想组织同学们去世纪游乐园放风筝。但

是他们有一些问题需要我们帮助解决,你们愿意帮忙吗?

生:愿意!

(二)设置问题,共同解决

1.准备工作

(1)师:大家想一想,要想去世纪欢乐园放风筝需要做哪些准备工作呢?请同桌两位

同学讨论商量一下,然后告诉大家。

(2)学生讨论,汇报交流。

生1:需要租车!

生2:要买门票!

生3:要买好吃的和带上风筝!

??

师小结:同学们说得都比较好,要先选好车、订好门票才能去。

(3)师引导,帮助订票。

师:张老师已经专门去调查了世纪欢乐园的一些购票要求,请大家认真观察,从购票

要求中你知道了什么?(出示门票购票要求)

世纪欢乐园购票要求

身高在1米10厘米以下免票

身高在1米10厘米~1米40厘米之间半票

身高在1米40厘米以上全票

生1:我知道身高不到1米10厘米的同学可以不用买票。

生2:身高1米10厘米到1米40厘米买票,只需掏一半钱。

??

师:大家知道了这么多,那么张老师该怎么买票呢?

生1:可以先估一估自己的身高,再量一量就行了!

生2:在学习“我又长高了”时,已经测量过自己的身高了。只需要统计一下1米10

厘米以下的有几人,1米10厘米 与 1米40厘米之间的有几人,1米40厘米以

上的有几人就行了!

生3:还可以比一比,找一个身高1米10厘米的同学,比他低的就不用买票;再找一

个身高1米40厘米的同学,比他高的就得买全票;身高在他们中间的就买半

票。

34

师:你们的办法真棒!请同学们回想一下,测量身高时应注意什么,用到了哪些长度单

位?

生1:测量时,不能踮脚尖!

生2:测量身高时,应注意尺子的0刻度线和脚底板对齐!

生3:尺子的上端和头顶平行!

生4:我们测量身高需要厘米和米这两个长度单位。

师:真好!请你用手比划出一米和一厘米的大约长度,同桌互相看一看。

师:谁能说一说什么物品的长度用米做单位比较合适,什么物品的长度用厘米做单位比

较合适呢?

生1:测量教室的长度用米比较合适!

生2:量课桌的高度和宽度用厘米比较合适!

师:你们知道这两个长度单位间的关系吗?

生:1米=100厘米。

(4)师:大家联系前面的学习,帮张老师解决了订门票的问题。刚才有同学还提出了租

车问题。这是张老师在车站调查的每种车的座位情况,请大家来看一看,从图

中你知道了什么?

生1:我知道大客车可以坐48人,面包车可以坐6人,中巴车可以坐10人。

生2:大客车比面包车多坐42人

师:你是怎么知道的?

生2: 48-6=42(人)。

生3:一辆面包车和一辆中巴车一共能坐16人,因为6+10=16(人)。

生4:三辆车一共可以坐64人,因为48+10+6=64(人)。

师:同学们说得可真好,他们班有66个同学,怎样租车比较合适呢?请你先想一想

再在四人小组内说一说这样租的理由。

生1:租11辆小车!因为每个小车只能坐6人,租11辆正好66人。

生2:太麻烦了,而且都租小车还会比较贵。我觉得租1辆能坐48人的大车,再租

2辆能坐10人的车就行了!因为48+10+10=68(人),多2人,所以够坐。

(师生一起讨论哪种方案比较合理。)

(5)师:在停车场有一辆漂亮的汽车引起了大家的注意,我们也一起来看看吧!(出示第3幅图)谁能说一说图上的两个小朋友分别看到的是车的哪个部位?汽车上美丽的图案由哪些图形组成,你会用七巧板拼吗?

生1:小男孩看到的是车的尾部,小女孩看到的是车的侧面。

生2:图案是由正方形、三角形和平行四边形组成的。

师:它们分别有几个?

生3:正方形有1个,三角形有5个,平行四边形有1个!

师:你们会用七巧板拼出汽车上的图案吗?你还能拼出其他漂亮的图案吗? (学生独立操作,教师巡视指导。)

2.到达世纪欢迎园

师:经过大家的帮助,一(1)班的同学终于顺利到达了世纪欢乐园。

(1)吃果子(第1题)

师:张老师请大家品尝带来的果子。

①先仔细观察,说说图意。

②独立完成,集体交流。

(请学生说一说:你是怎么算的,为什么这样计算。)

35

(2)放风筝(第2题)

师:吃完了樱桃,同学们高高兴兴地放起风筝来,天上的风筝可真多呀,每个风筝上

都写有一道算式题,你能帮它们找到家吗?请你在书上连一连。

(学生独立完成,小组交流。)

(3)做小花(第4题)

师:同学们的风筝放得可真好,张老师要发一些小花,当作鼓励。他请了两名同学来

帮忙。我们一起来看看他们做的情况吧!

(小组合作完成,集体交流。)

3.游玩归来(第5题)

师:在回来的路上,老师给同学们出了一道思考题,我们一起来看一看。

(引导学生理解题意,由学生尝试独立解决问题,小组交流方法和答案。)

4.师小结:这节课你有什么收获?你有什么感受?

(三)我的成长足迹

师:通过这节课的复习,大家有了很多的收获。那请同学们回忆这学期所学习的知识,你有什么收获和感受,与同伴说一说。比如你最满意的一次数学作业,最有趣的数学问题,你印象最深的一堂数学课等。

(先小组内互相说说,再集体交流、展示。)

(四)实践作业(第3题做一做)

师:请同学们课下动手做一做,说说自己是怎么做的,说一说各个面是什么图形,折出的像什么。

五 加与减(二)

课题:小兔请客

一、教学目标:

1、在实际情境中,进一步体会加减法的意义。

2、能正确地进行整十数的加减法计算。

二、教学重难点:体会加减法的意义,会正确计算整十数的加减法。

三、教学准备:1.(学生)

2.(老师)PPT

36

37

课题:采松果

一、教学目标:

⒈让学生体会两位数加减一位数(不进退位)的计算方法,能比较熟练地口算这些加法。

⒉用加法解决一些简单的实际问题,积累数学活动的经验,进一步感受数学与日常生活的密切联系,增强数学意识。

⒊进一步培养学生对数学的热情,以积极思考、操作实践并与同学合作学习的态度。

二、教学重难点:使学生理解求原来有多少的思考过程及列式计算的方法。初步理解用加法计算的算理。 三、教学准备:1.(学生)

2.(老师)PPT

38

39

课题:青蛙吃虫子

一、教学目标:

1、激发学生学习的兴趣。

2、使学生学会两位数加减整十位数的计算方法。

3、渗透环保教育和爱护小动物的教育 教学难点:

二、教学重难点:学生学会两位数加减整十位数的计算方法。

三、教学准备:1.(学生)

40

2.(老师)PPT、计数器

41

课题:拔萝卜

一、教学目标:

1、在具体情境下,进一步体会加减法的意义。

2、探索并掌握两位数加两位数(不进位)的计算方法。

3、初步学会应用加减法解决生活中的简单问题,感受加减法与日常生活的密切联系。

二、教学重难点:算理和竖式计算法则。 三、教学准备:1.(学生)

2.(老师)PPT,计数器

42

43

44

课题:收玉米

一、教学目标:

1、在具体情境下,进一步体会加减法的意义。

2、探索并掌握两位数减两位数(不退位)的计算方法。

3、初步学会应用加减法解决生活中的简单问题,感受加减法与日常生活的密切联系。

二、教学重难点:掌握两位数减两位数(不退位)的计算方法。 三、教学准备:1.(学生)

2.(老师)PPT

45

课题:回收废品

一、教学目标:

1. 善于联系生活实际提出数学问题,并能正确解答。 2. 倡导回收废品的环保意识。

二、教学重难点:学会提数学问题,解决问题。 三、教学准备:1.(学生)

2.(老师)PPT

46

数学好玩

课题:分扣子

一、教学目标

1.结合分扣子的实践活动,了解分类是需要标准的,在不同的分类标准下结果可能是不同的。

2.经历实际操作的过程,初步提高把握图形特征、抽象出多个图形共性的能力以及整理数据的能力。

3.获得初步的数学活动经验,感受数学在日常生活中的应用。

4.在回顾、整理、交流活动中,初步学会全面合理地评价活动过程和方法等,发展自我反思能力。

二、教具准备

课件、磁力扣子。

三、学具准备

47

根据教材内容准备纸质扣子,每组一份。

四、教学过程

(一)提问题

1.小熊一家必须通过5个问题猜出20个怪物中谁是城堡的主人才能离开城堡,怎样提这5个问题呢?请你来猜一猜。

2.引出课题:今天这节课我们就来一起分扣子,通过今天的学习,大家会通过分类解决一些简单的问题。

(二)分扣子

【活动一】

拿出1号口袋。两人一组,先讨论一下可以怎样分类,再动手试一试。 1.课件。

小提示:

(1)有几种不同的分法?

(2)每种分法还能继续往下分吗?(一种分法指的是什么?是分的过程中的某一步吗?)

(3)音量最小、最先举手的小组优先汇报。

2.学生汇报。

(1)请小组两个同学在黑板上演示分扣子的过程,一人讲解,一人动手分扣子。

(2)教师记录分扣子的过程。

48

(3)再请一组同学用不同的分类方法在黑板上演示,课件出示记录过程。

(4)比较两次分类,你有什么发现?

【活动二】

拿出2号口袋,两人一组,先讨论一下可以怎样分,再动手试一试。 1.课件。

(1)想一想分类的顺序,小组内两人说一说。

(2)用课件出示6种分类顺序,安排学生分别进行动手操作。

(3)通过课件展示学生在6种不同分类顺序下的分类结果,进一步感受结果的一致性。

2.自我评价。

(1)通过今天分扣子,你有什么收获吗?还有什么问题?

(2)填写“自我评价单”,同组两人互相说一说,互相鼓励一下。

(三)讲故事

从刚才的分扣子活动中,你有没有受到一些启发?能通过分类找到城堡的主人吗?

六 加与减(三)

1、图书馆

49

50

51

52

53

54

55

56

57

58

59

60

61

62

63

64

总复习

教学目标:知识目标:进一步加深理解、掌握物体的形状,熟练地掌握100以内

数的顺序及加减法,进一步认识各种图形,进一步巩固掌

握方位和测量。

能力目标:培养学生运用所学的知识解决实际问题的能力,培养学生的 65

计算能力。

情感目标:培养学生学习数学的兴趣。

教学重点:巩固100以内的加减法、统计、人民币的知识。

教学难点:灵活地动用所学知识来解决简单的问题。

教学方法: 观察法、演示法、分析法、操作法、情境教学法

教 时: 3课时

第一课时 总复习(一)

教学内容:课本第89、90的内容

教学目标:知识目标:进一步加深理解、掌握物体的形状,熟练地掌握100以内

数的顺序及加减法,进一步认识各种图形,进一步巩固掌

握方位和测量。

能力目标:培养学生运用所学的知识解决实际问题的能力,培养学生的计算能力。

情感目标:培养学生学习数学的兴趣。

教学重、难点:灵活地动用所学知识来解决简单的问题。

教学准备:直尺、

教学过程:

一、认识物体

1、举例说明物体的形状。

说一说我们认识了物体的哪些形状,每一种形状分别举出3个例子。

2、练习课本第89页第6题。

师:下面我们来看一下这些图案中有哪些图形?

让学生数一数,注意提醒学生不遗漏、不重复,用自己的办法数。

二、计算

下面我们来一场比赛,看看谁能得第一。请你在最短的时间内完成下面各题,注意不但要做得快,而且要做得对。

三、应用加减法解决实际问题

66

1、你能提出哪些数学问题,并自己解答。

师:小熊猫给我们出了一个难题,又没有信心解决它?投影仪出示课本条88页第2题。

你能提出其他问题,并用算式表示出来吗?

2、你能提出什么数学问题/

投影仪出示课本第90页第9题的动物。

师:第一幅画面上说了什么?第二幅图、第三幅图上呢?根据它给我们的这些话,你有什么问题要提出来,你能够自己试着解决它们吗?

3、出示课本第90页第10题的图片。

师:少年宫组织学生参加夏令营,他们遇到了一些必须解决的问题,我们来帮助他们好吗?

和学生一块来读题目,然后通过大家的交流解决问题。

四、观察和测量

1、复习观察和测量的知识。

师:咱们学过观察和测量的知识,谁还记得,先说一说怎样来测量物体?学生说。

师:那怎样来观察物体呢?

2、出示课本第89页第5题。

师:刚才我们复习了怎样来测量,下面动用你掌握的知识来量一量,做一做。 学生做完,集体讨论答案。

师:小山羊和小兔子一块在观察物体,咱们也一块去看看。

分别说一说他们看到了什么?

第二课时 总复习(二)

教学内容:课本第91、92的内容)

教学目标:知识目标:复习巩固100以内的加减法、统计、人民币的知识。

能力目标:培养学生的实践应用能力。

情感目标:培养学生主动学习的精神。

67

教学重、难点:巩固100以内的加减法、统计、人民币的知识。 教学准备: 挂图

教学过程:

一、复习

1、你学到了什么?出示挂图。

(1) 关于100以内的加减法你知道些什么?

学生独立完成课本第87页“计算”。

(2) 在“统计”这一单元你学会了什么?

问:怎样调查?怎样绘制统计图?从统计图中你发现了什么?能提出什么问题

(3)

出示威者课本第86页第三幅图。

你能提出什么问题?然后解决问题。

2、我的成长足迹。

(4) 我最满意的一次作业。

找到自己最满意的一次作业,与同桌说一说做得怎么样?

(5) 我印象最深的一堂数学课。

你印象最深的一堂数学课上学的是什么?在哪堂课上你表现得怎么样?

(6) 你还有哪些问题?

3、数学游戏。

(7) 出示游戏规则。

(8) 同桌进行数学游戏。

4、布置实践活动。

让学生弄清楚调查内容和方法,课后做调查并记录。

二、布置作业。

完成课本中的练习题。

68

第三课时 总复习(三)

教学内容:课本第93、94的内容)

教学目标:知识目标:复习巩固100以内的加减法、统计、人民币的知识。

能力目标:培养学生的实践应用能力。

情感目标:培养学生主动学习的精神。

教学重、难点:巩固100以内的加减法、统计、人民币的知识。

教学准备:挂图

教学过程:

一、复习

1、你学到了什么?出示挂图。

(1) 关于100以内的加减法你知道些什么?

学生独立完成课本第87页“计算”。

(2) 在“统计”这一单元你学会了什么?

问:怎样调查?怎样绘制统计图?从统计图中你发现了什么?能提出什么问题

(3) 关于人民币你知道些什么?

出示威者课本第86页第三幅图。

你能提出什么问题?然后解决问题。

2、我的成长足迹。

(1) 我最满意的一次作业。

找到自己最满意的一次作业,与同桌说一说做得怎么样?

(2) 我印象最深的一堂数学课。

你印象最深的一堂数学课上学的是什么?在哪堂课上你表现得怎么样?

(3) 你还有哪些问题?

69

3、数学游戏。

(1) 出示游戏规则。

(2) 同桌进行数学游戏。

4、布置实践活动。

让学生弄清楚调查内容和方法,课后做调查并记录。

二、布置作业。

完成课本中的练习题。

70

网站首页网站地图 站长统计
All rights reserved Powered by 海文库
copyright ©right 2010-2011。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit326@126.com