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7的乘法口诀教案

发布时间:2014-01-26 16:01:23  

“7的乘法口诀”教案

汇通小学 李玉香

教学内容:7的乘法口诀

教学目标:

1. 自主探究编出“7的乘法口诀”。

2. 熟记“7的乘法口诀”并找到规律记忆法。

3. 运用“7的乘法口诀”解决生活中的问题。

重点难点:

重点:理解“7的乘法口诀”的形成过程。

难点:熟记并运用“7的乘法口诀”解决生活中的问题。

教学准备:课件、7的乘法口诀卡片。

教学过程:

一、 导入(课件出示与7有关的事或物,学生边欣赏边说)

师:今天老师请来了两位天使精灵跟我们一起探讨学习,希望同学们轻松快乐的学到真本事。大家跟他们打声招呼好吗?老师这里准备了三幅有趣的图片,请同学们认真欣赏并思考小精灵给我们带来的信息。

师:同学们有什么发现?

生:都是与7有关的。

师:好!每个数字都贯穿于我们的生活当中,起着很重要的作用。今天我们更深入的接触7这位数字朋友,看看他的背后到底隐藏多少我们不知道的故事。

二、 新授,学生自主探究。

师:今天,老师还给同学们带来了一样神奇的玩具,它也是与7有关的。(课件出示七巧板),同学们认识它么?(生:七巧板)我们可以用它拼出许多不同的图案。课前,老师找了几位同学拼出了7种不同的漂亮图案,同学们想不想看一看?

生:想。

出示拼出的7个图案,问同学们:图案各象什么?

……

师:很棒!请大家仔细观察,我们每拼一个图案都是用了几块板?(生:7)小精灵给同学们带来了一个很艰巨的任务:拼这么多的图案一共用了多少块板呢?同学们能帮小精灵算算吗?下面请翻开课本72页,填一填中间的表格。(课件出示表格)

学生停笔后提问学生:拼两个图案用了几块板?你是怎么计算的?几个7相加

三个呢?……

师:我们在前面学习了求“几个几”可以用什么方法计算:

生:乘法。

师:同学们记忆真好!根据“求几个几”可以用乘法计算,我们很快的可以列出几个乘法算式。(板书算式)下面交给大家一个更艰巨的任务,请同学们根据填好的表格及对应的乘法算式编出它的乘法的口诀,并准确工整的填在课本72页例1的括号里。小组合作完成。(课件出示p72例1)

编口诀的过程提示大家每句口诀对应的乘法算式有两个,并要求学生把另外一个算式补上。 停笔后,找几个小组的上来展示并及时表扬写得准确工整的小组。同时把口诀卡纸挂到黑板上。 师:我们编出来的口诀是几的乘法口诀?(生:7。 板书课题:7的乘法口诀,并要求生齐读课题。)

师:经过同学们的努力探究,终于编出了7的乘法口诀,下面请同学们齐读每句口诀两遍,算式一遍。

师:7的乘法口诀编出来了,那我们同学们有没有很好的方法记住它呢?下面我们一起来找找规

律。提问:XX同学,你能找出7的乘法口诀的规律吗?

生:每句口诀前面是乘数,后面是积。积小于10的乘数和积之间加‘得’,积大于10的直接乘数连上积。还有每一句都比前一句多7,只要记住前一句,再加上7就可以得到后面一句口诀。 师:同学们,你觉得乘法口诀中哪些比较好记,哪些比较难记?

(对学生提出的口诀针对的分析)

师:(课件出示孙悟空)我们看看神通广大的悟空能不能帮助我们记口诀。(孙悟空在太上老君的炼丹炉中七七四十九天,炼成了火眼金睛。取经路上遇到妖怪,不管三七二十一,举起金箍棒就打。)同学们,孙悟空可以帮助我们记住哪句口诀?(三七二十一、七七四十九)我们还有没有其他方法记住口诀呢?下面我们来玩一个游戏:对口令。

师:(课件出示聪聪明明对口令的情景)我们先看看聪聪明明是怎么对的。

师:下面同桌之间分别扮演聪聪明明的角色,玩对口令的游戏(5分钟)

巡视。游戏结束。

师:刚刚老师巡视的时候发现同学们口令对得特别好。请同学们在课余时间用自己的记忆方法熟记7的乘法口诀。下面,翻开课本72页,完成做一做,然后想一想,你用了哪句口诀。(课件出示做一做)

1分钟后,集体汇报。

师:同学们真棒,口诀记得这么熟了。如果能熟悉的运用口诀解决生活中的问题,那就真正达到炉火纯青的境界了。(出示聪聪明明的对话,然后出示解决问题)请同学们拿出课堂本完成这两道题,看谁做得最快最准。

分别请两名学生汇上板写出来。

三、总结。

师:同学们,这节课,你学会了什么?

生:编出了7的乘法口诀,并找到了记忆的方法,还可以用7的乘法口诀解决生活中的问题。

三、作业布置。

板书设计:

7的乘法口诀

1x7=7 一七得七 7x1=7

2x7=14 二七十四 7x2=14

3x7=21 三七二十一 7x3=21

4x7=28 四七二十八 7x4=28

5x7=35 五七三十五 7x5=35

6x7=42 六七四十二 7x6=42

7x7=49 七七四十九

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