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认识人民币教学设计

发布时间:2014-01-27 09:50:19  

《认识人民币》教学设计

教学内容:义务教育课程标准实验教材人教版数学第二册第五单元第46-48页

教学目标:

1、知识与技能:

使学生认识人民币,知道人民币的单位是元、角、分,通过实践活动知道1元=10角。

2、方法与过程:

(1)通过对人民币的认识过程,培养学生交流合作、相互学习、观察等能力。

(2)通过模拟购物活动,使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用,培养学生实际生活中的购物能力,提高解决问题的能力和思维的灵活性。

(3)充分利用多媒体,改变学与教的方式。

3、情感态度与价值观:

感受数学和日常生活的紧密联系。结合教学内容对学生进行勤俭节约和爱护人民币的教育。

教学重点:认识各种面值的人民币,知道1元=10角。

教学难点:在活动中理解元角之间的关系和以角为单位的3种人民币之间的关系以及它们的币值。

教具、学具准备:

自制课件,光盘,储蓄罐10个(内装各种面值人民币),学具袋若干个(内装10张1角、5张2角、2个5角),带标价的商品若干

教学过程:

一、 创设情境,导入新课。(3分)

师:同学们,你们喜欢看动画片吗?老师也喜欢看动画片,现在就一起来欣赏一段动画片,好吗?(课件演示)

师:从动画片中,你知道了什么?

生1:我看见蓝猫去超市买东西,去药店给妈妈买药;

生2:我看见蓝猫乘车回家买票的情景;

生3:我看见蓝猫把剩下的钱放进储蓄罐里。(教育学生应该向

蓝猫学习,从小要养成不乱花钱、勤俭节约的好习惯。)

师:买药、买票需要用什么?在生活中你还知道哪些地方用到钱呢?我们国家的钱又叫什么呢?这节课我们就一起来认识人民币(板书课题)。

二、自主参与,探究新知。(24分)

(一)认识人民币

1、认识各种面值的人民币,知道人民币的单位。

师:请同学们回忆一下,在生活中你已见过、用过哪些人民币呢? 师:今天老师也为同学们准备了一些人民币,它们就躲在桌上的盒子里,请同学们把盒子里的人民币拿出来,仔细看一看,把你认识的人民币快介绍给同组同学吧!

小组内同学交流,教师巡视指导。

师:这些人民币你们都认识吗?我们来做一个“开火车”的游戏,好吗?(老师指屏幕上的人民币,学生认)

师:同学们真了不起,能认识这么多的人民币。(出示1元、1角、1分图,)谁愿意来当小老师给大家说说你是怎么认识的呢?

师小结:元、角、分都是人民币的单位。这三张人民币上虽然都有1,但是单位不同,它们的面值也就变了。我们在辨认人民币时,一般都要看数字和它的单位。

师:还有不同想法吗?(按颜色、图案等辨认)

2、了解第五套人民币正面、背面的图案,并进行爱护人民币教育。

师:同学们,人民币上除了有数字和单位,还有哪些图案呢?你们想知道吗?我们一起来欣赏吧!(出示有关人民币图案介绍的短片。)

短篇介绍:同学们,我们现在所使用的人民币大部分是第五套人民币,第五套人民币各面额正面均采用毛泽东主席建国初期的头像,并印有国徽,国徽象征着我们的祖国,我们要向爱祖国一样爱护人民币。各面额反面印有不同的风景图案。100元背面是雄伟庄严的人民大会堂,50元背面是令人神往的布达拉宫,20元背面是山青、水秀、洞奇、石美的桂林山水,10元背面是长江三峡中最为险峻的“瞿塘

关”,5元背面是雄伟壮丽的泰山,1元背面是风景怡人的杭州西湖,人民币上这些寓有民族特色的图案,充分体现了我们伟大祖国悠久的历史和壮丽的山河,弘扬了伟大的民族文化。

师:从短片中,你知道了什么?人民币上有象征我们祖国的国徽,还有许多风景名胜图案,我们应该怎样对待这些人民币呢?

3、分一分

师:通过刚才的学习,我们认识了各种面值的人民币,也了解一些有关人民币的知识。看,人民币堆放在桌上多乱呀,请把它们分分类,摆放整齐,好吗?请小组内先商量怎么分,然后再动手比一比哪个小组整理得又快又好。

(学生商量、操作,教师巡视指导。)

师:哪个小组愿意来展示你们组的整理结果呢?

生汇报。

师:各组整理得都不错!不过同学们要注意,人民币因为很多人都用过,上面难免留下病毒或细菌,所以为了保障同学们的健康,要养成用完人民币及时洗手的卫生习惯。

4、课中休息。

(二)探索1元=10角

师:同学们,人民币就像一家人,它们有不同的面值,而且不同面值的人民币之间还有一些有趣的关系呢,你们想知道吗?让我们一起跟随小张老师做一个换钱游戏吧!(课件演示)

师:你打算给小张老师几个1角呢?为什么?

总结并板书:1元=10角

师:如果张老师把1元钱换成2角2角的或者5角5角的,该怎样换呢?5角可以换成几个1角和几个2角呢?快用手中的学具摆一摆,并把答案填在书上。

学生摆一摆,并口头回答问题。

三、应用新知,解决问题。(10分)

(一)师:同学们,六一儿童节就要到了,蓝猫超市特意为小朋友们开展了购物大赢家活动,你们想参加吗?我们先来了解一下活动要求吧!

出示活动要求:

1、每组选派1名代表带1元钱参加购物。购物时间为1分钟,在规定时间内每组至少买2种商品,按买完先后顺序依次得5分、4分、3分、2分、1分,每多购一种商品加1分。这是本次活动的购物方案卡(出示购物方案卡),有5角、2角、1角等不同价格的商品,同学们要按要求设计方案,商品总价钱是正好1元钱。

购 物 方 案 卡

顺序得分( )分 加 分( )分 总 分( )分

2、要文明购物,商品购完后,马上按时间先后顺序排队到核算处进行核算。

3、本次活动最终按得分情况评出优胜组。

(二)、学生先设计购物方案,然后进行购物比赛,并评出优胜组。

四、引导学生,全课总结。(3分)

师:这节课你有什么收获呢?你认为自己表现得怎样?在你心目中哪些同学表现得最棒?

师:同学们,人民币与我们的生活息息相关,密不可分,希望你们能正确合理的使用它。其实人民币上还蕴涵着一些我们不知道的知识呢,请同学们课后进行实践调查,通过多种途径进一步探究人民币的奥秘吧!让我们在数学活动课上共同交流、共同分享、共同感受生活中的数学。

板书设计:

元 角 分

1元=10角

识 人 民 币

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