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《长方体的认识》教学设计方案

发布时间:2014-01-29 09:47:32  

《长方体的认识》教学设计方案

大同县西坪小学 学员姓名张瑞娟

教学反思:本节课的教学目标之一是在让学生掌握长方体、立方体基本特征的基础上,初步建立“空间观念”,这才是本节课至关重要的地方。我设计了这个“看长方体”的环节,是与引入环节相呼应的,是使学生对“体”的认识的一个加强和升华。这个环节比较简单,从时间上讲,约只有一分钟。仅仅是这一分钟,能够使学生对“体”有一个更深一层的认识,对于他们建构“体”的空间观念意义重大。

长方体的特征,如果用老师边演示边讲、学生听的方式来教学,学生也能够理解。但是,这样学生所得的知识只来源于老师的讲授,而不是通过自己动手实践和观察归纳,缺乏对知识掌握的过程性体验。这样的学习不是真正意义上的学习,和“人云亦云”没有本质上的区别。在这里,我遵循“所学知识对学生来说相对没什么难度、但便于操作实践”这一要求,设计了让学生观察填表、小组交流、自由发表意见的环节,目的是让学生理解、掌握知识的同时,通过自己亲身的观察体验,使他们都有对知识不同程度的感受,而且还潜移默化地对他们进行了“科学观察研究”意识的培养,有利于他们以后学习类似的知识时,能用这种方法加以研究,以获取知识,即让学生学会学习。

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