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一年级数学第12周电子备课 李法生

发布时间:2014-01-30 11:49:28  

第七单元:认识钟表 李法生

单元教学内容:认识钟表(第84页-------第87页)

单元课标分析:强调“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上”。学生的生活经验是小学数学教学的重要资源,我们应该有效利用。

单元教材分析:本单元《认识钟表》的内容有认识钟表、认识整时(钟表和电子表)。《认识钟表》属于准备性筨,为以后进一步学习有关时间的知识--------如二年级的时、分、秒,三年胡学习的24时计时法做了铺垫。本单元的编排具有以下几个特点:第一、提供了丰富的与儿童生活背景有关的素材,关注学生的经验和兴趣。第二、数学知识来源于生活,通过学习将所学知识运用到生活中去。第三、强调学生的数学活动,妈展学生的九感和符号感。数感表现在以下几个方面:(1)能用多种方法表示数(2)能用数来表达和交流信息(3)能为解决问题而选择适当的算法。(4)能估计运算结果。符号感主要表现在以下二个方面:(1)能从具体的情境中抽象出数量关系(2)能从具体的情境中抽象出变化规律。第四特点:能运用生活经验,对有关的数学信息,作出解释,并初步学会用具体的数描述现实世界中的简单现象,学会数学思考。第五个特点:适时渗透思想教育。 学情分析:学生在生活中已经具有了一定的认识钟表的经验,积累了一定的认识时间、看钟表的方法,所以本单元的教学应该以学生的生活经验为基础,使学习活动成为学生生活经验的总结和升华。

单元教学目标:

一、知识技能目标:

1、初步认识钟面,认识时针和分针。

2、使学生结合生活经验 会看、会写钟表和电子表上整时和半时的时刻 。

3、培养学生初步的观察、分析、推理的能力。

二、过程性目标

1、通过拨表、观察等实践活动,让学生体验数学与日常生活的密切联系。体会到学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信念。

2、通过操作、观察、分析、推理等活动,培养学生主动参与、探究的精神。

3、使学生初步建立时间观念,从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。 单元教学重点:

1、认识钟表,区别钟表上的时针和分针

2、会看、会写整时。

3、培养学生学习数学的兴趣。

单元教学难点:认识整时

单元课时安排:1课时

第一课时:认识整时

教学内容:义务教育课程标准实验教科书P84、85内容,练习十九1—3题 课型:新授课

课标分析:利用学生的已有生活经验认识整时。

教材分析:本节课包括认识钟面结构和认识整时,是学生进入学校后系统学习的第一课,为后续的学习半时,认识分、秒等知识打下基础。

学情分析:学生已经具备了认识时刻的能力,对于钟面的结构并不陌生,但是学生的认识水平不同,认识方式不够规范,缺乏系统性。

教学目标:

1、认识钟面,能准确、熟练的认出整时。

2、学会时刻的两种记录方法。

3、体验生活与数学的联系。

教学重点:认识钟面,能准确、熟练的认出整时。

教学难点:时刻的两种记录方法,读法。

教具准备: 电脑课件,一个钟面模型,一个实物钟,作息时间表.

学具准备:每人一个实物钟。

教学过程:

一、导入:

你们想不想知道我们学校的同学们一天的学习生活情况?那我们就一起去看看吧!(放电脑课件)

问:你的一天是怎样度过的?誰愿意说给大家听?你是怎么知道的?

师:说起钟表,从古至今,从国内到国外,不知道有多少精致美观、造型独特的钟表。下面我们就来欣赏一部分钟表作品,好不好?(电脑出示,学生欣赏) 先出示摆钟,再出示一般的钟,手表,电子表,最后出示有很多钟表的画面 你们都看到了些什么呢?

这些都是用来干什么的呢?

今天,我们就来和钟表交朋友(出示课题)

二、主动探索

1、制作钟表

(1)欣赏完了这么多美丽的钟表,你想对大家说点什么?

(2)在平时,你们也见过许多钟表,现在,就请你们闭上你们的眼睛,静静地想一想:钟面上都有些什么?(放音乐伴奏)

(3)在每个小组的桌上,有一些制作钟表的工具和材料,你们能用这些工具和材料做一个钟面吗?

要求:先小组合作进行制作,做完后,同组的同学认真观察钟面,看一看,钟面上都有些什么,并相互说一说。

(4)有哪个同学愿意代表你们组给大家说说。(指2人------3人)

教师根据的回答进行板书:

数字:1、2、3、4、5、6、7、8、??11、12

针:分针(长) 时针(短)

(5):把你们制作好的钟面举起来给大家看一看,再拿出你们自己的小闹钟互相说一说哪是时针、哪是分针。小朋友们都讲的不错,我们来听听钟自己是怎么说的,好吗?(课件出示一个动画钟自述。)谁能告诉大家刚才你听到了些什么吗?

(6)、出示模拟钟,生说师板书:

分针

时针

2、认识钟表

(1)电脑出示一个钟面时刻:2时

问:有谁认识这个时刻?你是怎么认识的?请把你的方法说给大家听。(指2-----3人)

(2)再电脑出示四个钟表,请每个小朋友先认一认,再同桌互相说一说,你是怎么认的?最后指名起来认一认,说一说。

(3)象这样的时刻还有一种更简单的写法,有谁见过?指名学生上台试着写一写。那这四个钟面的简单时刻谁会写?(指名写,全班齐写)

(4)、每个小组在你们制作的钟面上拨一个整点时刻,先拨好就先贴在黑板上。(指名认,指名写简单写法)

(5)、仔细观察钟面,这4个钟面的分针藏着一个小秘密,你们发现了吗? (分针都指向12)

(6)、师小结:分针指向12,时针指向?,就是?时(板书)

三、游戏巩固:

1、教师说时刻,学生拨

2、同桌互拨,互认

3、投影出示几个钟面,说说这是几时,你在这时干什么?

(出示6时、11时、1时、4时)

4、师出示1个刻度不全的钟面,小朋友们都很聪明,看看这个钟面你们知道是几时吗?连小花后面的数字你们也猜到了呀,真聪明。

5、练习十九第1-3题,重点解决第3题

6、课堂检测 小学数学课堂作业第56页练习一

四、课堂小结

这节课你学到了哪些本领?

五、课堂延伸:今天这节课我们学会了如何看时间,那么你在生活中见过时间吗?电脑或投影出示生活中的时间。(如:商店的营业时间8:00—22:00,汽车站牌,作息时间表等等)

板书设计: 认识整时

分针指向12,时针指向?,就是?时

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