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角的初步认识教学设计2

发布时间:2014-02-04 15:53:14  

《角的初步认识》教学设计

【教学内容】(人教版)《义务教育课程标准实验教科书 数学(二年级上册)》第38页~40页的内容。

【教学目标】

1、通过观察,操作,表达等课堂教学活动,使学生初步认识角,知道角的各部分名称。

2、会用直尺画角。

3、通过活动培养学生的观察能力、抽象能力,帮助学生建立角的空间观念。同时通过活动使学生获得成功的体验,让学生感受到生活中处处有数学。

【教学重难点】初步认识角,建立角的空间观念。

【教学准备】课件、图形、图钉、两个硬纸条、铁丝、活动角、蓝角、红角各一个、三角板(师生)、长方形纸、剪刀

学情分析:二年级的学生年龄小,对“角”的感知仅停留于生活实际上,较难把握对数学意义上抽象的角

【教学过程】

一、 创设情境,激趣导入

师:同学们,在一年级的时候我们就学过很多图形,今天老师就考考你们(在黑板逐一贴出正方形、圆形、三角形、长方形,学生说出是什么图形) 师:(出示五角星形)那这个呢?

生:五角星。

师:哦,真厉害,谁知道它为什么叫五角星?

生:因为有五个角。

师:真聪明!角到底是什么样的图形呢?今天我们就一起走进角的世界,一起来学习有关角的知识。(揭示课题并板书:角的初步认识)

二、自主探索、感悟新知

(一)认识图形中的角。

1、分类。(把黑板上的图形卡片分类。)

师:你能把这些图形(长方形、正方形、梯形、三角形、圆形、椭圆形)按有没有角分成两类。

2、摸角。

(1)师:五角星有角,那三角板有角吗?(有谁能给大家指一指哪里有角?(学生指出的角都是一个点)

师:老师明白了,原来角就是这样一个图形啊(边说边在黑板上点一个点)这是角吗?

生:不是,只是一个点。

师:对,摸一摸这个点,有什么感觉?

生:尖尖的。

师:这个尖尖的点只是角的一部分,在数学王国里我们把它叫做顶点

师:那角除了有个顶点,还有什么?(两条线)这两条线,我们把它叫做角的边,摸一摸这两条边,有什么感觉?

生:直直的。

小结:所以角是由一个顶点两条边组成的,我们在指角的时候,不仅要指出角的这个点,还要指出这两条直直的边。(示范指角)

(2)同桌互相指一指角。

(二)感知生活中的角

1、寻找主题图中的角

过渡:太棒了,我们来玩个寻宝游戏好吗?(好)

师:(出示主题图)在这美丽的校园里藏有许多角,我们把它们找出来。 指名说说在主题图上找到的角。

2、寻找身旁物体表面的角

师:在我们的教室里,也有很多的角陪伴着我们,同学们找一找,哪些物体的表面有角。

指名说说在教室里找到的角。

3、欣赏有角的图片。(伴音乐)

师:生活中处处都藏有角,只要我们用心观察,就会有很多发现。

(三)认识角

过渡:这么多物品有角,那下面这三个物品有角吗?如果有,它们的角又分别在哪里呢?

1、抽象出数学中的角。

(1)从实物图片中移下三个角,标出角的各部分名称。

顶点边边 顶点 边 边 边

顶点 . 边

师:谁记得刚才老师说这尖尖的点叫什么?两条直直的线叫什么?

小结板书:

(2)请一名学生指出其它两个角的顶点和边。

2、练习。

判断下面图形是不是角,并说明理由。

(四)画角。

过渡:既然我们知道什么是角,相信同学们也要画角,用你的方法画出一个角。

1、学生自由画角

2、展示学生画出的角。(针对出现的问题及时纠正)

3、教师师范画角

小结:画角时要先画顶点,再用尺子从顶点起向不同的方向画两条直直的线。

4、请你用老师介绍的方法画一个规范的角,好吗?(欣赏学生作品)

(五)动手做角,体现角的大小变化。

1、师:你们能不能用你们的小手动手制作角呢?利用学具袋材料(铁丝、圆形纸片、图钉、硬纸条)小组合作制作角。(放音乐)

(1)展示、评价

师:我们来看看大家都创造了哪些角?(有铁丝折的角,有圆形纸片叠的角,有纸条和图钉做的活动角。)

师:你能指出角的顶点和角的边吗?

2、游戏“变变变”,体验角的大小。

过渡:现在,我们一起来玩一个“变变变”的游戏,利用你手上的两根铅笔,按要求变出一个角来,看谁反映最快。

师:你有什么发现?(角怎样使角变大呢?变小呢?)

小结:要想角变大,就把两条边打开;想角变小,就把两条边缩回来。

3、蓝角和红角的故事

师:蓝角和红角吵架了,我们听听它们吵什么?(播放动画)

师:大家认为,谁说得对?为什么?(课件演示:两角重合)

小结:角的大小与边的长短无关,两条边张得越开,角就越大。

三、拓展练习,巩固新知

1、数数下面图形中有几个角。

2、在四边形中添一条线段后,有几个角?

3、剪一剪。

张开你理想的翅膀,想一想一张长方形的纸剪去一个角,还剩几个角?看谁的剪法多。(学生动手剪)

四、课堂小结,知识升华

通过今天这节课的学习,你知道了什么?

五、板书

角的初步认识

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