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三年级数学下册平均数说课课件

发布时间:2014-02-05 09:45:41  

义务教育课程标准实验教科书 三年级数学下册

“平均数”
稿

说课演示

南湾子学区中心校

张永磊

一、说教材 二、说教法学法 三、说教学过程 四、说板书设计

说教材
1、教学内容与分析
《平均数》是人教版数学三年级下册第三单元《统计》中的第三个课 题,这部分内容是在学生学习了简单统计的基础上进行教学的。平均数可 以较好地反映一组数据的总体情况,也可以用它进行不同组数据的比较, 以看出组与组之间的差别,可见平均数是统计中的一个重要概念。学生学 习平均数的知识,并不仅仅是为了达成求平均数的技能,更重要的是理解 平均数在统计学上的意义及在生活中的作用。本节课有两个例题,例1是通 过求一个小组四个学生收集废旧矿泉水瓶的平均数量,使学生初步感知平 均数的意义,进而总结出求平均数的一般方法。例2(练习题形式出示)是 通过求两支球队的平均身高,比较这两支球队的身高情况。使学生进一步 体会平均数是反映一组数据总体情况的统计量。进一步理解平均数的概念, 掌握求平均数的方法。

说教材
2、教学目标
(1)、知识与技能:在具体问题情境中,理解平均 数的意义,学会平均数的计算方法。 (2)、过程与方法:在运用平均数的知识解决实际 问题的过程中,进一步积累分析和处理数据的方法, 发展统计观念。 (3)、情感态度与价值观:在数学活动中,培养团 队精神,进一步增强与他人交流的意识和能力,体验 运用已学的统计知识解决问题的乐趣,树立学习数学 的信心。

说教材
3、教学重难点
教学重点:让学生理解平均数的意义,掌握 计算平均数的方法。 教学难点:使学生理解平均数在统计中的意 义和作用。

说教法、学法
1、课前准备:
课前测出两组学生一分钟跳绳的次数,制成统计表 多媒体课件

2、教 法
情景教学法 、启发式谈话法、 探究式教学法

3、学 法
合作交流、比较分析、归纳总结

说教学过程
1、 情境导入 2、 学习新知 3、 拓展应用 4、小结收获

情境导入
男生组1分钟跳绳 (单位:次)

女生组1分钟跳绳

(单位:次)

学习新知
小红 小兰

小亮 小明 01 2 3 4 5 6 7 8 9
10 11 12 13 14 15

数量/个

小红 小兰

他们组平 均每个人 收集了多 少个?

小亮 小明 01 2 3 4 5 6 7 8 9
10 11 12 13 14 15

数量/个

小红 小兰

他们组平 均每个人 收集了多 少个?

小亮 小明 01 2 3 4 5 6 7 8 9
10 11 12 13 14 15

数量/个

小红 小兰

他们组平 均每个人 收集了多 少个?

小亮 小明 01 2 3 4 5 6 7 8 9
10 11 12 13 14 15

数量/个

小红 小兰

他们组平 均每个人 收集了多 少个?

小亮 小明 01 2 3 4 5 6 7 8 9

10 11 12 13 14 15

数量/个

小红 小兰

他们组平 均每个人 收集了多 少个?
移多补少, 每组13个

小亮 小明 01 2 3 4 5 6 7 8 9
10 11 12 13 14 15

数量/个

像这样,几个不相等的量,在总数 不变的前提下,通过移多补少,会 得到一个相等的数,我们把这个相 等的数叫做这几个数的平均数。

怎样直接计算一组数据的平均数?
小红

他们组平均 每个人收集 了多少个?

小兰

小亮

小明 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

数量/个

1、先求出总数 2、再求平均数

把各个部分数加起来

例2(练习)
欢乐队
王强 148 谢明 142 李雷 139 王小飞 141
单位:厘米

刘思 140
单位:厘米

杨洋 144

开心队 周小杰 陶晓 146 142

卢浩 145

蔡志 143

哪队的平均身高高呢?

选择算式
1、手工课上老师教大家叠纸鹤,小明叠了5只, 小红和小刚各叠了8只,小芳叠了3只,平均每 人叠了多少只?( ) A.(5+8+3)÷3 B.(5+8+8+3)÷4 C.(5+8+3) ÷4 2、手工课上老师教大家叠纸鹤,小明叠了5只, 小红和小刚共叠了8只,小芳叠了3只,平均每 人叠了多少只?( ) A.(5+8+3)÷3 B.(5+8+8+3)÷4 C.(5+8+3) ÷4

选择算式
1、手工课上老师教大家叠纸鹤,小明叠了5只, 小红和小刚各叠了8只,小芳叠了3只,平均每 人叠了多少只?( ) A.(5+8+3)÷3 B.(5+8+8+3)÷4 C.(5+8+3) ÷4 2、手工课上老师教大家叠纸鹤,小明叠了5只, 小红和小刚共叠了8只,小芳叠了3只,平均每 人叠了多少只?( ) A.(5+8+3)÷3 B.(5+8+8+3)÷4 C.(5+8+3) ÷4

思考题:
这个星期我们班的学生平均每人花5元钱。 王玉菘这个星期花了5元钱。( 说明理由 )

解决实际问题
男生组1分钟跳绳 (单位:次)

男生组平均每人跳多少次?

女生组1分钟跳绳

(单位:次)

女生组平均每人跳多少次?

小结收获
今天,你学会了什么知识?课 前的疑问都解决了吗?希望我们能 好好利用所学知识去解决生活中的 问题。

四、说板书设计
平均数
移多补少 先合后分 总数÷份数=平均数 (14+12+11+15)÷4 = 52 ÷4 = 13(个)

(体现学法指导和计算方法示范,是 学生获得新知的思路图)


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