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第四单元 表内乘法

发布时间:2014-02-05 11:45:44  

第四单元 表内乘法(一)

1 乘法的初步认识

第一课时 乘法的初步认识

教学内容;教材第47~51页

教学目标:

1、初步了解乘法的意义,知道求几个相同加数的和用乘法计算比较简便。

2、会读、写乘法算式,认识乘法算式各部分的名称。

3、在活动情境中,培养学生的观察、分析和抽象概括能力。 教学重点:

理解乘法的意义,掌握乘法版式的读法和写法,知道乘法算式各部分的名称。 教学难点:

体会同数相加与乘法的关系。

教学过程:

一、呈现问题:

二年级1班有7个小组,每个小组有4人,二年级1班一共有多少人?

二、用自己的方法解答问题

1、学生独立完成。

2、指名板演。说说自己的理由。

4+4+4+4+4+4+4=28(人)

3、你还有简便方法吗?

4、导出课题;

今天我们就学习:乘法的初步认识。

三、理解乘法的意义

1、上面的算式中,相同的加数是几?有几个?

板书:4 ╳ 7 = 2 8

相同加数 相同加数的个数

7个4

2、乘法的读:

读作:4乘7等于28。

3、小结:什么情况下可以用乘法?

求几个相同加数的和,可以用乘法计算。列乘法算式时把相同加数和相同加数的个数分别写在乘号的两边。

4、检测。

(1)判断下面可以直接用乘法表示的打“√”(用手势)练习九第10题。

(2)用乘法算式表示下列加法算式。

“做一做”第3题。(P48)练习九第3题。(P49)

学生独立完成,指名板演,集体订正,齐读算式。

(3)教材第47页,先自行阅读,并独立完成乘法算式的书写,指名板演,集体订正,齐读算式。

四、了解乘法各部分名称。

1、复习加、减法各部分名称。

2、讲解乘法各部分名称。

乘数╳乘数=积

3、看教材例2

你有什么问题吗?

交换2个乘数的位置,积不变。

4、检测

(1)教材第48页“做一做”第1题。

增加要求:在空白地方写上乘法算式。

对口令:师:4个2。生:2个4,4乘2,2乘4。

(2)“做一做”第2题

独立完成,指名板演,集体订正。

五、课堂小结:

今天我们学习了什么内容?你知道了什么?

六、作业:

练习九第1、2题

第二课时 练习课

练习内容:练习九相关习题

练习目标:1、认识乘法的意义。

2、会读、写乘法。 练习准备:小黑板

练习过程:

一、作业讲评

二、练习九第4题。

4╳5 6╳3 5╳2 2╳4 5

1、读一读。

2、说说各算式表示的意思。

3、你能说出另一个乘法算式吗?

三、练习九第6题

1、引导学生弄清题意。

2、独立完成。

3、指名口答,集体订正。

四、练习九第5、7、8题

1、学生独立完成。

2、指名板演。

3、集体订正,评价。

五、对口令完成练习九第9题

六、练习九第11题。要求用竖式计算。

分组完成,指名板演,集体订正。

七、练习九第12题。

独立完成,小组交流。

八、练习九第13题。

独立完成,指名板演。

九、课堂小结

师:你有什么收获?

十、作业

练习九第14题。

╳6 3╳3 6╳4

2 2~6的乘法口诀

第一课时 5的乘法口诀

教学内容:教材第52页

教学目标:

1、理解5的乘法口诀的来源和意义,经历探索5的乘法口诀的过程。

2、掌握5的乘法口诀,能运用口诀进行计算。

3、体会数学的价值,激发学生学习数学的兴趣。

教学重点:

掌握5的乘法口诀

教学难点:

能运用5的乘法口诀解决简单的实际问题。

教学准备:学具

教学过程:

一、对口令

师:5个3

生:3个5,5乘3,3乘5。

2个8 7个6 5个4

二、计算

三、探索5的乘法口诀

1、引导学生思考:有几个5?和是多少?完善板书:

2、引导写出乘法算式:

1╳5=5 2╳5=10 3╳5=15 4╳5=20 5╳5=25 5╳1=5 5╳2=10 5╳3=15 5╳4=20

3、学习乘法口诀

一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五

4、归纳5的乘法口诀规律

一共有五句,相邻两句口诀的复数相差是5,而且个位上的数字不是5,就是0。小数在前,大数在后,不应机械地按照算式中顺序去说。

四、尝试背诵。

五、解决问题

1、教材第52页,“做一做”第2题。

学生独立完成,集体订正。

2、练习十第6题。

六、课堂小结:

师:这节课我们学习了什么?你有什么收获?(板书课题:5的乘法口诀)

七、作业

1、练习十第1题。

2、练习十第5题。

3、背出5的乘法口诀。

板书设计:

5的乘法口诀

1╳5=5 2╳5=10 3╳5=15 4╳5=20 5╳5=25 5╳1=5 5╳2=10 5╳3=15 5╳4=20

一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五 乘法口诀:小数在前,大数在后。

第二课时 2、3的乘法口诀

教学内容:教材第54页

教学目标:

1、掌握2、3的乘法口诀,并能运用口诀计算有关的乘法问题。

2、能运用所学知识解决生活中的一些实际问题。

教学重点:

熟记2、3的乘法口诀并能熟练运用。

教学难点:

理解乘法口诀的含义。

教学过程:

一、复习5的乘法口诀

1、背诵5的乘法口诀。

2、对口令。

二、探索2的乘法口诀

1、提问:你认为2的乘法口诀有几句?(2句)

2、出示2的乘法口诀:

一二得二 二二得四

3、读并背诵,当堂检测。

4、根据乘法口诀写乘法算式,并说说各代表什么意思。

1╳2=2 2╳1=2 2╳2=4

2个1 1个2 2个2

5、你发现2的乘法口诀有什么特点?(相邻两句口诀得数相差2)

三、探索3的乘法口诀

1、自学教材第54页例3

2、说说你有什么要告诉大家的。

引导学生:3的乘法口诀有几句?各是什么?可以写几个乘法算式?各

代表什么意思?

3、背诵口诀,抽背。

四、练习

1、教材第54页“做一做”第1题。

(1)独立完成。

(2)指名口答,集体订正。

(3)强调:乘法口诀是小数在前,大数在后。

2、教材第54页“做一做”第2题。

(1)独立完成。(2)指名板演。(3)说说自己的理由,集体订正。

五、课堂小结:

师:今天我们学习了什么?你有什么收获?

六、作业:

1、练习十一第1题。(书上)

2、练习十一第2题。(作业本)

3、练习十一第3题。(作业本)

第3课时 4的乘法口诀

教学内容:教材第55页

教学目标:1、掌握2、3、4的乘法口诀,并能运用口诀计算有关的乘法式题。

2、能运用所学知识解决生活中的一些实际问题。

教学重点:熟记2、3、4的乘法口诀并能熟练运用。

教学难点:理解乘法口诀的含义

教学过程:

一、

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