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人教版小学数学五年级下册第一单元教案

发布时间:2014-02-06 15:00:36  

五年级数学下册第一单元教案

第一课时

教学内容:轴对称。(教科书第3~4页例1、例2。)

教学目标: 1、通过画、剪、观察、想象、分类、找对称轴等系列活动,使学生正确认识轴对称图形的意义及特征;

2、掌握已学过的平面图形的轴对称情况,能正确地找出其对称轴

3、培养和发展学生的实践操作能力,发现美和创造美的能力。 教学重点:正确认识轴对称图形的意义及特征;

教学难点:会利用轴对称的知识画对称图形。

教学过程:

一、复习引入:

1、欣赏下面的图形,并找出各个图形的对称轴。(出示收集的各种轴对称的图形)

2、学生相互交流

你们还见过哪些轴对称图形?

3、导入课题:同学们,今天这节课我们一起来认识轴对称图形。

二、新授:

1、轴对称图形的概念:

如果一个图形沿着一条直线对折,两侧的图形能够完全重合,这个图形就是轴对称图形。

2、探究轴对称图形的性质:

(1)出示例1:

(2)同学们用尺子,量一量,数一数题中每个轴对称图形左右两侧相对的点到对称轴的距离,你能发现什么规律。

(3)学生交流。

(4)教师小结:在轴对称图形中,对称轴两侧相对的点到对称轴两侧的距离相等,我们可以用这个性质来判断一个图形是否是对称图形。

(5

)即时练习:判断下面各图是否是轴对称图形,如果是,请指出它们的对

称轴。

3、教学画对称图形。

(1)出示例2。

(2)引导学生思考:

①怎样画?先画什么?再画什么?

②每条线段都应该画多长?

(3)在研究的基础上,让学生用铅笔试画。

(4)通过课件演示画的全过程,帮助学生纠正不足。

三、巩固练习:

完成教科书第8页练习一的第1、2题。

四、作业布置:练习一的第3、4题。

教学反思:

第二课时

教学内容:平移和旋转。(教科书第5页的例3、例4,)

教学目标: 1、通过生活事例,使学生初步了解图形的平移变换和旋转变换。并能正确判断图形的这两种变换。结合学生的生活实际, 初步感知平移和旋转现象 。

2、通过动手操作,使学生会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。

3、初步渗透变换的数学思想方法。

教学重点:掌握旋转的特征。

教学难点:在方格纸上画出旋转90度后的图形。

教学准备:幻灯片、课件。

教学过程:

一、导入新课:

1、课件出现游乐场情景:摩天轮、穿梭机、旋转木马;滑滑梯、推车、小火车、速滑。

2、问:游乐园里各种游乐项目的运动变化相同吗?你能根据他们不同的运动变化分分类吗?

3、在游乐园里,像滑滑梯、小朋友推车、小火车的直行、速滑这些物体都是沿着直线移动这样的现象叫做平移(板书:平移)。而摩天轮、穿梭机、旋转木马,这些物体都绕着一个点或一个轴移动这样的现象,我们把他叫做旋转(板书:旋转)。

4、导入:今天我们就一起来学习“旋转”,并板书课题。

二、教学新课:

1、认识生活中的平移。

(1)平移和旋转都是物体或图形的位置变化,在生活中你见过哪些平移现象?

(2)先说给你同组的小朋友听听!再请学生回答。

我们见过的电梯,它的上升、下降,都是沿着一条直线移动就是平移。

(3)学生体验一下平移。

全体起立,我们一起来,向左平移2步,向右平移2步。我们生活中的平移现象可多了,能用你桌上的物体做平移运动吗?

2、认识生活中的旋转:

(1)刚才我们还见到了另一种现象,是什么呀?(旋转)旋转就是物体绕着某一个点或轴运动。

(2)“你见过哪些旋转现象?”先说给同桌听听,然后汇报。

(3)像钟面的指针,指南针它们都绕着一个点移动,这些都是旋转现象。下面我们一起来体验一下旋转的现象吧!

3、学习例3:

(1)与学生共同完成其中的一道题,余下的由学生独立完成。

(2)全班进行讲评。

4、学习例4:

(1)引导学生数时要找准物体的一个点,再看这个点通过旋转后到什么位置,再来数一数经过多少格。

(2)先让学生说一说画图的步骤,再来画图。

(3)让学生学会先选择几个点,把位置定下来,再来画图。

(4)课件演示画图过程,并帮助学生订正。

三、巩固练习:

完成教科书第6页“做一做”第2题

四、作业布置:

练习一的第4题。

板书设计:

旋 转 平移和旋转

平移就是物体沿直线移动。

旋转就是物体绕着某一个点或轴运动

教学反思:

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