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三年级数学3单元doc

发布时间:2014-02-06 17:04:59  

人生最大的幸福,是发现自己爱的人正好也爱着自己。

木李镇小学数学备课用纸

年 级

三年级

课 题

对 称

上课教师

刘云腾

第 3 单元(组)

2课时

第1课时

课型

新授

教学目标

1

通过观察操作

初步感知对称现象.

教学重 难点

对对称现象的感知和理解.

课前小研究设计

1、从形状观察

青蛙

蜻蜓

蝴蝶有什么特征和共同点?

教 学 过 程

一、创设情境

初步感知

1

老师将对称的青蛙

蜻蜓

蝴蝶的图形贴在黑板上.引导学生从形状观察

比较图形的外形有什么特征和共同点.

组织学生讨论

对折

得出这些图形两边的形状都一样 .

师:像这样将图形对折后两边能够完全重合的现象叫对称.(板书课题:对称) 2

出示练习第一题

让学生辨别

加深对对称的理解.完成后集体交流.

二、动手操作

亲身体验

1

学生讨论剪对称图形方案.

师:刚才这些图形都是老师剪的

你们想不想剪 怎样才能剪出真正对称的图形呢 请同学们小组讨论.可能会有: 生1:我画出一个对称图形

然后把它剪下来.

生2:你怎么知道画出的一定是一个对称图形呢 我认为应该先对折

然后再画.

生3:我认为把纸对折后

画的时候不能把图形全部画出来

而是只画图形的一半.

生4:我是把纸对折

不用画

直接剪.只要先对折了

我随便怎么剪都可以剪出一个对称图形......

2

学生动手剪对称图形

边剪边展示成果.学生剪出各种各样的对称图形

让他们自由地把作品贴到黑板上.

3

归纳剪的方法.

师引导学生观察欣赏黑板上的学生作品

发现作品中的"对称美".再让学生说一说是怎么剪的 :先把纸对折

再剪;如果想把图形剪得更完美

精确一些

可以预先在纸的一侧画好图形的一半

再剪.

个人补充意见

教 学 过 程

三、深化认识

辨析拓展

活动一:找朋友.

师:同学们原来用自己的小巧手剪出了许多好看的对称图案

老师这里有一些图片在剪的时候却不小心被剪破了

你能帮助它们找到自己的另一半吗 (取出材料袋中的材料

小组合作完成?看哪个小组合作完成得又快又好.

活动二:做一个对称的动作.

师:同学们

你们在前面发现了人体上的对称

真了不起

其实我们还可以做出一些对称的动作呢!(让生欣赏课本上的对称动作照片 分辨其是否对称的)师:你想自己也来做一做吗 (学生互动

再由各小组中选出表现突出的同学到前面进行展示)

四、将图形对折后两边能够完全重合的现象叫对称."对称"是数学里很重要的现象 它在生活中的应用也非常广泛

给我们的生活带来了匀称

平衡和美的感受

个人补充意见

练习题设计

1、画出一个动物的一半

用其对称的特点剪出整个图形

设计板书

将青蛙

蜻蜓

蝴蝶的图形对折

这些图形两边的形状都一样.像这样将图形对折后两边能够完全重合的现象叫对称.

布置作业

课本30页自主练习1--10

课后反思

木李镇小学数学备课用纸

年 级

三年级

课 题

对 称

上课教师

刘云腾

第 3 单元(组)

2课时

第2课时

课型

练习

教学目标

2

在大量的具体活动中

培养初步的观察能力

动手能力和欣赏

审美能力

发展空间观念.

教学重 难点

实际生活中

对对称现象的感知和欣赏.

课前小研究设计

1、从形状观察

对称现象有什么特征和共同点?

教 学 过 程

一、基本练习.揭示课题

1

学生将31页的5题以小组为单位向全班展示.

组织学生讨论

2

出示练习第6题

让学生完成图形

加深对对称的理解.完成后集体交流.

二、变式练习.条论评析

1

学生讨论32页7题的方案

评析图形的对称轴的变化.

2

学生做第9题

自己设计两个轴对称图形

并画出其对称轴

然后互相交流

3: 找"生活中的对称现象.

师:在生活当中你有没有发现对称现象 你能举例说说看吗 (有了前面展示作品的交流和启发 学生的思路将会更加开阔.如:服装

建筑

工艺品

机械

动物

植物

人体

玩具......等物体上面的对称现象.)

师:老师还发现了一些很有趣的对称现象

你想不想看看 让学生取出材料袋中的材料

根据提示的内容

想想还有哪些类似的对称现象

小组合作填写.完成后集体交流.

4: 欣赏对称图形.

师:对称在我们生活中有着非常广泛的应用(课件播放:剪纸

脸谱

玉器

建筑

服装等图片

师讲解).对称是艺术家们创造艺术作品的重要准则

比如我们的民间艺

术剪纸

泥塑

以及我们的国粹--京剧中的道具:脸谱

还有许多具有中国特色的建筑

服装等

都可以找到对称现象;它还是自然界的一种生物理象

不少植物

动物都有自己的对称形式

比如在人体上的对称现象:眼睛的对称使人观看物体能够更加准确;双耳的对称能使所听到的声音具有较强的立体感

帮助确定声源的位置;双手

双脚的对称能保持人体的平衡......在机械制造业中

也能找到对称的踪影

如:飞机的对称使飞机能在空中保持平衡;轮船的对称可以使它平稳航行......

个人补充意见

教 学 过 程

三综合练习.整理总结

活动1:小组合作研讨10题

品评图形中的秘密和美

11题是讲故事

教师引导学生讲出其中的对称图形和对称轴

师生总结:"对称"是数学里很重要的现象

它在生活中的应用也非常广泛

给我们的生活带来了匀称

平衡和美的感受

课后你们要多观察生活中的对称现象

多发现和创造生活中的对称美.课后搜集一些树叶

看看哪些是对称的

哪些是不对称的

将图形对折后两边能够完全重合的现象叫对称.

个人补充意见

练习题设计

1、画出生活中的对称现象

画出其对称轴

讲出其美的所在

设计板书

将图形对折后两边能够完全重合的现象叫对称.

布置作业

课本33"我学会了吗?"

课后反思

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