haihongyuan.com
海量文库 文档专家
全站搜索:
您现在的位置:首页 > 小学教育 > 小学数学小学数学

培养低年级学生的数感

发布时间:2014-02-10 13:46:54  

“数感”是我们既熟悉又陌生的一个概念。把实际问题与数联系起来,就是一种数感。我们的大多数学生将来不会成为数学家或数学工作者,但每一个学生都应建立一定的数感,这对他们将来的生活和工作都是有价值的。小学数学教育中培养学生数感,目的就在于使学生学会数学地思考,学会用数学的方法理解和解释现实问题。

例如教学“量长度”这一单元,对厘米、米的认识,需要有丰富的表象支撑。在课堂上我安排学生看一看、比一比、量一量等实践活动,但在这些实践活动中会有许多不是整厘米数、整米数,于是我通过这样一道题目:红色线段的长比8厘米多一些,蓝色线段的长比8厘米少一些,两条线段都是大约长8厘米。你说对吗?让学生认识到当线段或物体边的长度不是整厘米数,但接近整厘米数时,可以用“大约几厘米”来表明长度。这样就有利于培养学生实际问题的解决。接着,我安排了许多先估计,再实际量一量的活动,使学生了解1厘米、1米大约有多长,从而建立起厘米、米的长度表象。在这些活动中学生碰到许多不是整厘米数、整米数的实际情况,学生都能准确地说出大约是多少长度。学生在说数的过程中,更多地接触和经历有关的情境和实例,在现实背景下感受和体验,使学生更具体更深刻地把握数概念,建立数感。

估测在日常生活中应用非常广泛,加强估测能力的培养,有利于学生逐步形成对有关长度单位实际长短的准确观念,有利于增强学生学习数学的兴趣。

网站首页网站地图 站长统计
All rights reserved Powered by 海文库
copyright ©right 2010-2011。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit326@126.com