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台南县保东国民小学二年级数学领域课程计画表

发布时间:2014-02-11 09:53:48  

坏人固然要防备,但坏人毕竟是少数,人不能因噎废食,不能为了防备极少数坏人连朋友也拒之门外。更重要的是,为了防备坏人的猜疑,算计别人,必然会使自己成为孤家寡人,,既没有了朋友,也失去了事业上的合作者,最终只能落个失败的下场。

臺南縣 保東 國民小學 二年級 數學 領域課程計畫表

單元名稱

單元學習目標

節數

能力指標(融入重大議題、學校特色)

評量方式

教材來源

備註

單元1

數到300

1. 透過累1的方式

認識111以內的數

2. 透過累10的方式

認識220以內的數

3. 透過累1和累10的方式

認識300以內的數

4. 能聽到數詞或看到數字拿出對應的具體量

進行300以內的做數活動

5. 透過生活情境

進行300以內兩數的大小比較

6. 認識>、<的符號

並能用>、<來表示兩數大小的關係

7. 透過定位板認識「百位」的位名

8. 進行300以內數的位值單位換算

9. 認識100元、200元的錢幣

10. 透過操作活動

進行1元、10元、和100元的換算

11. 使用100元、200元的錢幣

解決生活問題

5

N-1-01能說、讀、聽、寫一萬以內的數 比較其大小

並作位值單位的換算

2-n-01能認識1000以內的數及「百位」的位名 並作位值單位換算

2-n-02能認識錢幣的幣值有100元、500元等 並作10元與100元錢幣的換算

2-a-01能用<、=與>表示數量大小關係 並在具體情境中認識遞移律

觀察評量

實作評量

發表評量

口語評量

態度評量

南一版

單元2

幾公分

1. 透過操作

能使用不同個別單位測量同一長度的物體

2. 能理解同一長度使用不同個別單位測量 其數值不同的原因

3. 透過白色積木和公分刻度尺

認識1公分的個別單位

4. 以1公分為單位

進行物體長度的測量

5. 以1公分為單位

進行長度的估測和實測活動

6. 以1公分為單位

進行長度同單位的計算

7. 能用公分刻度尺測量已畫出線段的長度

8. 能畫出兩點間的線段

並用公分刻度尺測量其長度

9. 能用公分刻度尺畫出指定長度的線段

5

N-1-15能做兩個同類量的間接比較與個別單位的比較

N-1-16能使用日常測量工具進行實測活動 理解其單位和刻度結構

並解決同單位量的比較、加減與簡單整數倍的問題

N-1-17能作量的估測

S-1-02能描繪或仿製簡單幾何形體

2-n-13能理解用不同個別單位測量同一長度時 其數值不同

並能說明原因

2-n-14能認識長度單位「公分」、「公尺」及其關係 並能做相關的實測、估測與同單位的計算

2-s-03能使用直尺畫出指定長度的計算

2-s-04能畫出兩點間的線段

並測量其長度

◎人權教育

1-1-2了解並遵守團體的規則

觀察評量

實作評量

發表評量

口語評量

態度評量

南一版

單元3

加法

1. 透過併加、添加情境

用直式計算解決二位數不進位的加法問題

2. 透過比較、添加情境

用直式計算解決二位數一次進位的加法問題

3. 透過生活情境

用直式計算解決和小於200的二位數連續進位的加法問題

5

N-1-05能熟練加減直式計算

2-n-04能熟練二位數加減直式計算

◎環境教育

4-1-2整理自己的生活空間

並說明如何安排空間

◎家政教育

3-1-2了解自己所擁有的物品並願意與他人分享

4-1-2察覺自己與家人的溝通方式

觀察評量

實作評量

發表評量

口語評量

態度評量

南一版

單元4

幾點幾分

1. 透過鐘面上分針的操作

認識鐘面有12大格

2. 認識鐘面上每大格的時間是5分鐘

3. 以每大格5分為單位

能報讀鐘面上的時刻是幾點幾分

4. 以每大格5分為單位

能撥轉出指定幾點幾分的時刻

5. 透過鐘面上分針的操作

理解鐘面上每大格有5小格

6. 認識鐘面上每1小格的時間是1分鐘

7. 以每小格1分為單位

能報讀鐘面上的時刻是幾點幾分

8. 以每小格1分為單位

能撥轉出指定幾點幾分的時刻

5

N-1-02能報讀時刻

認識常用的時間單位

並做時或分同單位的加減計算

2-n-11能認識鐘面上的時刻是幾點幾分

◎人權教育

1-1-2了解並遵守團體的規則

觀察評量

實作評量

發表評量

口語評量

態度評量

南一版

單元5

減法

1. 透過拿走、比較情境

用直式計算解決二位數不退位的減法問題

2. 透過拿走、比較 情境

用直式計算解決二位數退位的減法問題

3. 透過追加、比較情境

用直式計算解決三位數(小於200)減二位數一次退位的減法問題

4. 能理解加減互逆的關係

5. 能運用加減互逆關係進行加法的驗算

6. 能運用加減互逆關係進行減法的驗算

7. 能運用加減互逆關係進行加法、減法的驗算與解題

5

N-1-05能熟練加減直式計算

A-1-04能理解加減互逆

並運用於驗算與解題

2-n-04能熟練二位數加減直式計算

2-a-04能理解加減互逆

並運用於驗算與解題

◎環境教育

4-1-2整理自己的生活空間

並說明如何安排空間

◎家政教育

3-1-2了解自己所擁有的物品並願意與他人分享

4-1-2察覺自己與家人的溝通方式

觀察評量

實作評量

發表評量

口語評量

態度評量

南一版

加油小站(一)

1. 能做300以內數的合成和累加

2. 能依照數詞序列填寫300以內的數

3. 能畫100、10、1表示300以內的數

4. 能做300以內數的大小比較

5. 能做和或被減數在200以內的加減直式計算

6. 能看情境圖和鐘面

說時間的故事

7. 能看鐘面寫出數字鐘的數字

8. 能做長度(公分)的實測、估測和計算

4

復習單元一~單元五

觀察評量

實作評量

發表評量

口語評量

態度評量

南一版

單元6

容量和重量

1. 辨認各種裝水的容器

2. 利用漸次增加水量的活動

認識液量的初步概念

3. 利用漸次增加水量到裝滿的活動

認識容量的初步概念

4. 透過感官感覺直接比較二個差異明顯容器的容量

5. 辨認並透過直接比較二個差異明顯容器的容量

6. 透過感官感覺直接比較二個差異明顯容器的液量

7. 辨認並直接比較二個差異明顯容器的液量

8. 透過用手掂物的活動

經驗重量的概念

9. 利用天平進行重量的直接比較

10. 透過具體情境

理解A=B一樣多

B=C一樣多

所以A=C

11. 透過具體情境

理解A>B

B>C

所以A>C

6

N-1-14能對兩個同類量作直接比較

A-1-01能在具體情境中

認識等號兩邊數量一樣多的意義與<、=、>的遞移律

2-n-03能用<、=與>表示數量大小關係

並在具體情境中認識遞移律

2-n-15能認識容量

並作直接比較

2-n-16能認識重量

並作直接比較

2-a-01能用<、=與>表示數量大小關係

並在具體情境中認識遞移律

◎環境教育

3-3-1了解人與環境互動互依關係

建立積極的環境態度與環境倫理

觀察評量

實作評量

發表評量

口語評量

態度評量

南一版

單元7

加減算式填充題

1. 能依生活問題列出加數未知的算式填充題 並解釋式子與原問題情境的關係

2. 能依生活問題列出被加數未知的算式填充題 並解釋式子與原問題情境的關係

3. 能依生活問題列出減數未知的算式填充題

並解釋式子與原問題情境的關係

4. 能依生活問題列出被減數未知的算式填充題

並解釋式子與原問題情境的關係

5

A-1-02能將具體情境中的單步驟問題列成算式填充題 並解釋式子與原問題情境的關係

2-a-02能將具體情境中單步驟的加、減問題列成算式填充題 並解釋式子與原問題情境的關係

◎環境教育

1-1-2藉由身體感官接觸自然環境的動、植物和景觀 啟發、欣賞自然之美

並以圖畫、說故事的方式表達感受與敏感

觀察評量

實作評量

發表評量

口語評量

態度評量

南一版

單元8

乘法(一)

1. 在同數累加的具體情境中

能以幾倍來描述乘法問題

2. 透過單位量2的連加

建立2的乘法概念和認識乘法算式

3. 透過單位量2的連加

解決並用乘法算式記錄單位量為2

單位數1到9的乘法問題

4. 能用2的乘法解決生活中的問題

5. 透過單位量5的連加

認識5的乘法概念

6. 透過乘法算式的紀錄

認識被乘數、乘數和積

7. 透過單位量2的連加

解決並用乘法算式記錄單位量為2

單位數1到9的乘法問題

8. 能用5的乘法解決生活中的問題

9. 能讀出單位量為2的乘法算式並熟記乘法口訣

10. 能讀出單位量為5的乘法算式並熟記乘法口訣

5

N-1-03能理解乘法的意義

解決生活中簡單整數倍的問題

2-n-06能理解乘法的意義

使用×、=做橫式紀錄

並解決生活中的問題

◎環境教育

1-1-2藉由身體感官接觸自然環境的動、植物和景觀 啟發、欣賞自然之美

並以圖畫、說故事的方式表達感受與敏感

觀察評量

實作評量

發表評量

口語評量

態度評量

南一版

單元9

面的大小

1. 利用塗顏色的活動

知道圖形面的意義

2. 找出教室哪裡有面

3. 能具體指出面積的大小範圍

4. 透過複製圖形的面

認識面積意義及熟悉面的概念

5. 透過直觀活動

比較兩個差異很大的面積

6. 透過疊合活動

比較兩個差異不大的面積

5

N-1-14能對兩個同類量作直接比較

S-1-03能認識周遭物體中的角、直線和平面

2-n-17能認識面積

並作直接比較

2-s-05能認識面積

並作直接比較

觀察評量

實作評量

發表評量

口語評量

態度評量

南一版

單元10

乘法(二)

1. 在同數累加的具體情境中

能以幾倍來描述乘法問題

2. 透過單位量3的連加

解決並用乘法算式記錄單位量為3 單位數1到9的乘法問題

3. 透過單位量4的連加

解決並用乘法算式記錄單位量為4 單位數1到9的乘法問題

4. 透過單位量6的連加

解決並用乘法算式記錄單位量為6 單位數1到9的乘法問題

5. 透過單位量8的連加

解決並用乘法算式記錄單位量為8

單位數1到9的乘法問題

6. 能用3、4、6、8的乘法解決生活中的問題

7. 能讀出單位量為3的乘法算式並熟記乘法口訣 並認識3的乘法表

8. 能讀出單位量為4的乘法算式並熟記乘法口訣 並認識4的乘法表

9. 能讀出單位量為6的乘法算式並熟記乘法口訣 並認識6的乘法表

10. 能讀出單位量為8的乘法算式並熟記乘法口訣 並認識8的乘法表

6

N-1-03能理解乘法的意義

解決生活中簡單整數倍的問題

2-n-06能理解乘法的意義

使用×、=做橫式記錄

並解決生活中的問題

◎環境教育

1-1-2藉由身體感官接觸自然環境的動、植物和景觀 啟發、欣賞自然之美

並以圖畫、說故事的方式表達感受與敏感

觀察評量

實作評量

發表評量

口語評量

態度評量

加油小站(二)

1. 能進行液量的直接比較

2. 能利用遞移律解決生活中的問題

3. 能了解在天平上 比較重的一邊會下降

4. 能解決算式填充題

5. 能直接比較面的大小

6. 能找出答數是24的問題 畫線連起來

4

復習單元六~單元十 觀察評量

實作評量

發表評量

口語評量

態度評量

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