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流均镇中心小学工作计新

发布时间:2014-02-15 18:35:18  

淮安市流均镇中心小学

2013—2014学年度第一学期学校工作计划

一、指导思想:

坚持以科学发展观和党的十八大精神为指导,以淮安区教育局教育工作会议为指针,以全面提升教育教学质量为中心,以服务学生,促进学生健康成长为宗旨,不断落实有效措施,强化队伍建设,规范学校管理,狠抓教学质量,改善办学条件,进一步抢抓机遇,拼搏进取,开拓创新,务实工作,圆满完成全年各项目标任务。

二、工作目标:

以“有效教学”为主线,建好队伍,着力提高教学质量

以“精细管理”为导向,健全制度,努力提升办学品位 以“特色学校”为抓手,常抓不懈,全力打造学校亮点

以“现代化校园”为目标,争取投入,积极改善办学条件 以“创建语言文字达标校园”为契机,提升校园品位。

三、实施意见:

本学期,我校继续以“管理为先、质量至上、安全第一”为宗旨,围绕“一个中心”(全面提升教育教学质量);突出“两个重点”(强化队伍建设、规范学校管理);抓好“三个关键”(教学研究、安全工作、改善办学),确保全年目标任务圆满完成。

(一)以“有效”为主线,建好队伍,着力提高教学质量

优化教学全程,提高教学质量学校教学工作的核心环节,又是学校办学效益和社会声誉的集中体现。本学期,我校将重点突出“三个狠抓”、“三个提高”,以此促进学校教育教学质量整体提升。

1.狠抓教学过程,提高教学质量

要求所有教师必须以区《有效教学过关活动实施方案》中的要求,精心备课,认真上课,精选习题。逐步做到备课有效、课堂高效、训

练实效。在课堂教学上突出学生的主体地位,实现从单纯传授知识向教学生获取知识的转变,从讲解为主向启发诱导的转变,从教师权威向师生平等的转变,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,不断培养学生学习兴趣,提高课堂教学效果。认真做好学科知识单元过关活动,充分发挥年级组集体智慧,组织教师依据学科特点、教学内容,共同研究讨论,精选习题,科学训练,自主编印试题,提高训练的针对性、实效性,整体提高教学质量。

2.狠抓全面发展,提高综合素质

坚持“育人为本,全面发展,全员发展”的教育理念,高度重视学生的全面素质养成,以行为规范养成教育为重点,夯实德育基础,有重点地对文明礼仪、卫生健体、自护节俭、学习诚信等方面进行专门训练,从一点一滴的小事做起,提高学生文明意识。通过举办“文明礼仪、学科知识、技能展示、科技文体、安全卫生”等丰富多彩的活动、竞赛,来激发学生学习热情,陶冶学生的情操,培养学生良好的学习、生活习惯,让他们在获得知识的同时也愉悦身心,使他们真正地得以全面、健康、活泼、和谐的成长。

加强体艺工作,坚持“健康第一”,积极开展“阳光体育运动”,搞好、抓实“体育大课间活动”,强健学生体魄;抓好心理健康教育,普及心理健康科学常识,帮助学生培养良好的心理素质;继续做好“2+1”工作,磨练身心,学有所长,为学生全面健康发展奠定基础。

3.狠抓质量考核,提高监控作用

本学期,在认真组织学科教学质量考试的同时,在期中、期末将对各个年级进行音、体、美、科学、信息技术、英语口语等学科知识为主要内容的综合素质测试,认真对待小学毕业考试工作,认真做好试卷分析、质量统计、分析工作,充分发挥评价优势,为准确把握教学动态,为考核教师教学业绩提供客观、可靠依据。

4.重视队伍建设,提高教师素质

(1)增强职业道德水平

进一步规范教师的职业行为,提高教师的道德修养。健全师德考评制度,将师德评估结果作为教师年度考核、职务晋升和评优奖励的重要依据。积极举办重温楚州教育“五条禁令”、《教师礼仪规范》、《楚州区中小学师德评估方案》活动,在全体教师中开展“依法执教、爱岗敬业、务实进取、为人师表”等方面师德师风教育活动,引导教师树立正确的世界观、价值观和教育观,不断增强责任意识、服务意识和奉献意识,树立人民教师的良好形象。

进一步建立健全约束监督机制,采取有效措施,从源头上遏制有偿家教和以教谋私等行为。不断提高全体教师的事业心、责任心和进取心,积极争做深受学生爱戴,家长尊敬,同事认可,社会所赞誉的优秀教师。

(2)提高教育教学能力

——以教师专业发展一体化考核方案为依据,建立教师专业成长档案,全程记录教师成长轨迹。以区教育局教师一体化考核为抓手,实施教师一体化考核,详细记载教师履行岗位职责与成长轨迹。进一步开展教师读书活动,将教师读书要求纳入教师专业成长考核内容。所有教师必需阅读两本以上教育名著,做好读书笔记,结合教学实际每学年写一篇反思性论文;开展青年教师学科基础知识考学活动,并将考核成绩记入一体化考核档案。

——突出青年教师培养,积极提供锻炼机遇,创设展示平台,进一步发挥学科骨干教师和有专长的优秀教师的作用。通过开展“结对帮扶、互学共进”活动,不断引领指导青年教师尽快成长。开展“备课、上课、评课”系列教学擂台赛,培养一大批具有坚定信念、发展潜能大、后劲足、创新能力强的中青年骨干教师和学科带头人,形成多种层次和类型的骨干教师群体。

(3)开展特色教研活动

把“有效教学过关活动”、“半日教研”、“同题异构”作为教学研究活动的核心工作。要求分管领导和教导处根据上级《方案》、《细则》中的部署与要求,结合学校实际、师资现状,重新制定好学校有效教学过关活动实施方案,拿出过关活动措施,“有效教学过关”活动的达成目标要定人、定时、定内容,并有序、实效地开展好此项活动。

教导处、教研组的教研活动必须定主题、定内容、定时间、定目标、定人员,活动的内容要紧扣“备课、上课、训练”这三个课堂教学环节进行,活动要有针对性和实效性,特别是那些短腿学科、薄弱教师,在规定时间内,必须取得效果。

充分发挥中心小学在全镇的示范辐射作用,积极协助总校搞好镇本培训,强化镇级培训组织化程度,改变培训中以校为主的“个体作战”局面,认真做好示范引路工作,组织开展各类现场观摩、示范活动,定期深入有关学校,检查指导有效教学过关工作,协助做好有效教学过关活动的验收工作。

(二)以“精细管理”为导向,健全制度,努力提升办学品位

1.加大奖惩力度。强化考核的激励性,根据学校实际情况,完善学校教育教学质量考核奖惩制度,力求将有限的经费用在教学管理上,用在提升质量上,用在激励教师上,进一步加大教育成果、教学实绩在各类评比中的作用,确保让大家体验到“干与不干不一样,干多干少不一样,干好干坏不一样”,有效地激励了教师工作的积极性和主动性。

2.强化规范管理。继续认真贯彻执行《江苏省中小学管理规范》、《淮安区中小学规范管理督导评估方案》,将《规范》、《细则》的每一条要求细化落实。把教育教学管理精细到每一个环节,精心到每一个步骤,真正实现学校管理的精细化、规范化、制度化。

——校长室分管人、德育处、少先大队部应重点抓好学校各项

管理,突出抓好教师、学生、班级、环境、卫生等管理工作,重点抓好学生安全管理,牢固树立安全第一的思想,时刻绷紧安全这根弦。落实和完善安全责任制和各项安全措施,不断加强寄宿制管理,积极配合公安机关整治接送学生的不安全车辆,为学生健康成长创造良好的条件和环境,为学校创设一个和谐稳定的发展环境。

——教导处要切实抓好教学“五认真”工作。要根据区、镇下发的教学管理基本要求,进一步完善教学常规管理机制,用教学“五认真”来严格对照各个管理环节,要求每一位教师的教学行为。进一步完善集体备课制度,切实提高集体备课的实效性。所有教师必须以区、镇《有效教学过关活动实施方案》中的要求、标准,精心备课,认真上课,设计练习。坚持“质量靠课堂,功夫在课外”的理念,强化备课的实效性和适用性。

3.加大督查评估。结合区教育局“一周一校综合督导工作制度”, 不断加大管理督查力度,重点突出班级管理和教学管理工作,采用校长室分管人与相关处室督促共管的模式,采取综合检查与专项检查、全面检查与重点检查、定期检查与随机抽查等方式,在各个环节上重点突出“四抓”(抓精神落实、抓关键细节、抓工作实效、抓奖惩兑现),认真做好“日检、周查、月评”工作,了解和掌握真实情况,及时改进和推动学校管理工作,在督导过程中,不但重视“督”的功能,更要发挥“导”的作用,促进教师养成有法可循、照章办事的行为习惯,逐步形成长效管理机制,促使学校各项工作走上制度化、规范化、精细化、正常化轨道。

(三)以“创建语言文字达标校园”为契机,提升校园品位。

认真贯彻落实《国家通用语言文字法》,以评促改、以评促建,努力提高我校语文文字工作管理水平和语言文字应用的规范化水平,进一步推动语言文字工作制度化、规范化建设,确保顺利通过市评估验收。

1.提高认识,加强领导

开展语言文字规范化示范校创建活动,是贯彻实施《国家通用语言文字法》的一项基本措施。实现语言文字规范化,对提高学校办学层次、提高师生素质,营造校园良好环境,都具有十分重要的意义。各年级组、教研组、各班级要增强迎评工作的紧迫感与责任意识,加强对创建、迎评工作的组织领导,将语言文字达标工作纳入议事日程,并建立目标责任,把工作落实到班级、年级组、教研组、各部室和相关人员。

2.自查自评,规范工作

语言文字的规范化、标准化管理是一个系统工程,涉及方方面面,各年级组、教研组、各部室要明确自己的职责,认真学习贯彻《国家通用语言文字法》、《淮安市语言文字工作评估标准及评分依据》,把各项工作落到实处。各班级要加大宣传力度,对校园文化阵地、设施标志牌、指示牌和服务窗口进行全面检查,对不符合规范要求的用语用字要限期整改,直至达到规范要求。

(四)以“特色学校”为抓手,常抓不懈,全力打造学校亮点

本学期,我校以“和好书结伴,与文明同行”为目标,强化各项读书活动,提高学生的人文底蕴和审美修养,让校园回归到阅读的本真,亲近书籍,阅读经典,落实上级有关文件精神,扎实开展“书香校园”读书活动,全面提升学生的整体素质。

1.多角度全方位开发校本课程

课程是教书育人的主渠道。我们把特色课程建设作为特色学校建设的重要实施策略,结合新课程的要求,多角度、全方位开发校本课程。主要依据:淮安区教研室必读书目目录。此外,开设每周一节的“读书课”,专门组织学生开展诵读、赏析活动。各年段根据儿童特

点布置课外阅读作业:低年级,摘抄精美词句,制作读书卡;中年级,摘抄好句好段,进行经典美文阅读训练,并仿写好句好段;高年级,了解中外作家,赏析经典佳作,撰写读书心得。

2.多层次宽视野建设教师队伍

教师是建设“书香校园”特色学校的主体,他们承担着引领和指导学生读书的重任,需要具备高水准的专业素质和人文涵养。我们把加强教师队伍建设,培养书香教师作为推进学校特色发展的又一重要策略。要求教师制订读书和专业发展规划,以提升个人的知识水平和人文素养。我们在教师中开展了“读经典、品书香、润情操”的活动,指导和鼓励教师进行多方位、多层次的阅读。阅读的形式从图书,拓展到影视、音像等多媒体;阅读的时空超越了学校、图书馆、书店,走上立体、全方位的以互联网为标志的快车道。

3.多种类广结合丰富系列读书活动

培养“崇善、尽责、乐学、开放”的学生,是我校确立的育人目标。在打造书香校园的过程中,我们根据这个目标,结合各年段学生的兴趣特点,开展了多种类的“书香校园”系列读书活动。

如:“每周一诗”诵读活动。每周的晨会利用10分钟背诵一首经典诗词,引导学生“素读”,逐渐实现由量的积累向质的转变,形成较深厚的诗文素养。利用假期开展主题阅读活动,建立学生“读书成长册”,将读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制订的读书计划,参加读书实践活动的作品,获奖情况等记录下来,成为每个学生在小学阶段最值得珍藏的记忆。

开展各类读书竞赛与交流活动。如:各班级开展的“读经典、品书香”师生诵读活动,“我写读书格言”比赛;各年级开展的赏诗会,读书小报评比等系列活动;全校的童话剧大展演,自然科学知识竞赛以及“读书成长册”展示评比等活动。

(五)以“现代化校园”为目标,争取投入,积极改善办学

条件

1.积极争取资金,改善学校硬件设施

本学期,在抓好管理,提升质量的同时,紧紧围绕校园硬件建设,想方设法筹措基建资金,竭尽全力争取有关部门的支持与配合,办好新征土地的相关手续,尽快圆满的完成新征土地设施建设,进一步改造辅助设施,整理校园环境。

2.加强寄宿制管理,解决家长后顾之忧

积极搞好学生寄宿制工作,根据学校实际,克服一切困难,力所能及地为学生提供食宿条件,改造、完善食堂、宿舍等设施。认真安排好寄宿儿童的安全、学习、生活等问题,尽力解决家长和学生的后顾之忧。进一步加强寄宿制管理,规范操作程序,强化卫生安全,着重强调严把“五环节”,达到“五个确保”。一是严把食品采购环节,确保学生就餐安全和伙食标准;二是严把环境卫生环节,确保学生食宿环境卫生舒适;三是严把安全操作环节,确保学校寄宿制管理万无一失;四是严把学习辅导环节,确保寄宿学生学习生活满意;五是严把财务管理关,确保专项经费规范使用。

其次,竭力争取启动农村中心小学食宿条件改善工程,拿出切合实际建设规划,积极做好对接工作,努力改善学生食宿条件。

3.严格后勤管理,规范收费行为

——认真做好校产、校具登记工作,学校各类物质实行归口管理,专人负责。

——规范管理各室,科学利用好“四配套”器材,充分发挥各室及器材为教学服务的功能。

——严格执行上级收费政策,实行收费项目公示制度,严禁教师推销任何教辅资料。

——积极推行校务公开工作,严禁乱收乱支,完善学校民主管理和民主监督机制,通过多种渠道让教职工参与决策,参与全过程,

实现民主管理和民主监督。

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