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第一课时 复式折线统计图

发布时间:2014-02-25 13:14:05  

全县“导学 展交 训练”教学模式竞赛课教案

课题:复式折线统计图(1)(第一课时)

授课教师:鲁沙尔第二小学 刘广智

教学目标:

1.了解复式折线统计图的特点和作用;能看懂复式折线统计图所表示的信息

2.根据复式折线统计图中的信息,提出问题并能解答

教学重点:

如何区分折线的不同和标清图例,体会复式折线统计图的特点和作用。

教学准备:例图、课件等。

教学方法: 先学后教

教学用具:课件

教学模式:导学-展交-训练

教学过程:

一、创设情境,揭示课题

谈话:我们已经学习过哪些统计图?

揭题:今天这节课,我们要继续学习折线统计图。(板书:折线统计图)

二、师生探究,合作交流

1、出示例图1。

(1)仔细观察这幅折线统计图,说说:从中知道了哪些信息?(生自由发言)

(2)提问:统计降水量的单位是什么? mm是统计降水量的单位“毫米”。

(3)小结:这幅统计图表示了青岛市2003年各月的降水量和降水量变化情况。

2、出示例图2。

(1)观察第二幅统计图,你又能了解哪些信息?(生自由发言)

(2)小结:这幅统计图表示了昆明市2003年各月的降水量和降水量变化情况。

3、折线统计图的优点。

通过对刚才2幅统计图的观察,我们发现:折线统计图不但能表示数量的多少,而且能表示出数量的增减变化情况。这就是折线统计图的优点!

4、比较:你能快速地比较出“这两个城市哪个月的降水量最接近,哪个月的降水量相差最多”吗?

5、引出“复式折线统计图”。

(1)提问:有什么好办法可以很快比较出来吗? (小组交流:合在一起,制成“复式折线统计图”)

(2)揭题——合并成“复式折线统计图”(完成板书:“复式”折线统计图)

(3)出示学习目标

6、演示制作复式折线统计图。

(1)提问:你能看懂这幅统计图吗?(能或不能)你觉得还有需要修改的地方吗?(有)

(2)比较单式折线统计图与复式折线统计图的不同处:小组交流

①标题;

②实线和虚线;

③统计图右上角的“青岛和昆明区别图例”。

(3)完成三个问题:

①这两个城市哪个月降水量最接近,哪个月降水量相差最多?(生答)

提示:可以比较相应月份的点,根据两个点之间的距离大小作出判断。

②从图中你还知道了哪些信息?(生自由发言:可从各月降水量变化情况以及全年降水情况的共同点和差异等方面进行观察、交流。)

(4)小结复式折线统计图的优点:

从复式折线统计图中,不仅能看出数量的多少和增减变化的情况,而且方便对两组相关数据进行比较。

(5)你还能提出哪些问题?

三、联系实际,激发兴趣

师:除了比较两个城市的降水量可以用复式折线统计图,我们还可以用它来统计男、.......

女学生的平均身高,某个城市的最低气温和最高气温变化情况等等。它在我们生活中非.常有用! ...

四、自主探索,巩固深化

1、完成“练一练”:让我们来了解我国6~12岁小学男、女生平均身高。

(1)学生看图理解。

(2)组织全班交流:

从图中知道了哪些信息?

(3)你能提出哪些问题?小组合作交流

(4)回答上面的问题时,你喜欢看统计表还是统计图?为什么?

2.拓展练习题:选产品

五、总结质疑,拓展延伸

1、总结:复式折线统计图要用两条折线表示,与普通的单式折线统计图相比,它不但能表示出数量的多少和增减变化情况,而且能方便两组相关的数据进行比较。

质疑:复式折线统计图只能用两条折线吗?(不是,根据实际需要而定)

六、教学后记:

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