haihongyuan.com
海量文库 文档专家
全站搜索:
您现在的位置:首页 > 小学教育 > 小学数学小学数学

认识钟表 说课

发布时间:2014-03-06 19:31:55  

教材分析:“认识整时”是西师版小学数学一年级下册第
五单元《认识钟表》的第一课时内容。这是在学生已有的生活经验 的基础上,引导学生对“整时”进行认识。由于是第一次认识时间, 要求学生在钟面的认识中只认识分针和时针,不认识秒针,在学习 方式上采用在大量的钟面认识的基础上,才归纳出认识时间的方法。 本节课要求学生对整时认识,是学生建立时间概念的初次尝试,也 为以后“时、分”的教学奠定了基础。

⑴. 让学生认识钟面,了解时针、分针。 ⑵. 掌握整时在钟面上的表示方法,能认读这些 时间。 ⑶. 了解生活中的时间,养成合理安排时间的良

好习惯。

教学重点:使学生通过观察、操作初步认识钟面的外部构
成钟表上的整时;结合生活经验总结出认识整时的方法。

教学难点:正确说出钟面上所指的整时。
教学准备:教师准备实物钟表和钟面模型;学生准备1只
钟面模型。

这一节课的教学对象是一年级的学生。他们年龄小、好动、爱 玩、好奇心强,在四十分钟的教学中容易疲劳,注意力容易分散。 根据这一特点,为了抓住他们的兴趣,我让孩子们通过合作交流比 一比谁先发现钟面的结构,这样既活跃了学生的思想,激发了认知 兴趣,而且充分发挥学生的学习积极性。

为了更好地突出学生的主体地位,在整个教学过程中,通过让
学生想一想、数一数、说一说、比一比、写一写、拨一拨等多种形 式,让学生积极动眼、动耳、动脑、动口,引导学生通过自己的学 习体验来学习新知,积极开展本节课的教学活动。

本节课我安排了四个教学环节: (1)情境教学,诱发兴趣。 (2)自主学习,探求新知。

(3)联系实际,解决问题。
(4)引导总结,结束全课。

在这个环节中,我首先出示主题图:小朋友清晨7时起床的情景。这样

引出课题。目的在于引发学生强烈的亲切感,营造积极向上的学习氛围,
为学习新知创设良好的情景。

引导学生观察自己的学具钟表看发现了什么?充分的让学生说一说,数一 数,把自己发现的与同桌小朋友交流,合作学习,在学生交流后,让小组代表 发言,得出钟面的基本结构:钟面上有12个大格,分别标有1-12的数,还有长短 不同的两根指针,并告诉他们长针叫分针,短针叫时针。

出示整时的图 ,学生通过观察对比、讨论交流,最后达成共识: 钟面的分针都指12,引导总结出当分针指12时,时针指几就是几时。

分针指着12,时针指着几,就是 几时。

在这一环节中寓教于乐,让学生在玩乐中巩固知识。 我用图片出示小朋友的一天,让学生边看边互相说“小朋友

什么时间在 做什么”。这样将数学课堂教学变为学生认识生活,体现“数学源于生活”。 也为后面的作业打下铺垫。

我先让学生说说在这40分钟里学会了什么?你是通过什

么方法知道的?让学生对所学知识进行整理、巩固。并布置
作业扩展训练:

⑴、拨出1时、2时、3时……12时。
⑵、回家在爸爸妈妈帮助下为自己设计一份作息时间表。

认识钟表——整时
分针长,时针短 整时:分针指着12,时针指着几就是几时


网站首页网站地图 站长统计
All rights reserved Powered by 海文库
copyright ©right 2010-2011。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit326@126.com