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低年级数学教学

发布时间:2014-03-19 18:08:37  

浅析低年级数学教学

摘 要:低年级学生的形象思维占有绝对的优势。因此,如何在一节课中要质量,要效率,是值得探讨的问题。低年级学生活泼好动,让他们学好数学,必须注重培养他们学习数学的兴趣,然后因势利导,培养他们自觉学习,积极思维的良好习惯。那么如很才能提高学生学习数学的兴趣,充分发挥课堂的效益。

中图分类号:g622 文献标识码:b 文章编号:1002-7661(2013)18-161-01

低年级学生的形象思维占有绝对的优势。因此,如何在一节课中要质量,要效率,是值得探讨的问题。低年级学生活泼好动,让他们学好数学,必须注重培养他们学习数学的兴趣,然后因势利导,培养他们自觉学习,积极思维的良好习惯。那么怎样才能提高学生学习数学的兴趣,充分发挥课堂的效益呢?在实践教学中,我想应从以下几个方面着手。

一、培养良好的课堂学习习惯

培养学生认真负责的学习态度,养成良好的学习习惯,是提高课堂效益,提高成绩的重要条件。习惯的养成要求应从平时做起、从细微的方面做起。

1、充分做好课前准备工作

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