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小学数学合作学习操作流程的实践

发布时间:2014-03-25 17:42:16  

浅谈小学数学合作学习操作流程的实践

【摘 要】随着新课改的提出,合作学习模式在小学数学教学中得到广泛应用。合作学习模式就是由学生间主动交流、相互探究,不断完善自身对知识的认识和理解,从而达到学习目标,实现资源的有效整合的学习方式。初探合作学习模式在小学数学教学中的应用。

【关键词】小学数学教学;合作学习模式;应用

《数学课程课标》指出:有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式。随着基础教育课程改革的深入推进,合作学习作为一种重要的学习方式为教师普遍接纳,并逐步运用于课堂教学之中。在几乎所有的课堂上,我们都可以看到小组讨论式的合作学习,但仔细观察就可以发现,好多的讨论仍停留在表面的形式上,在小组讨论的过程中合作学习并没有真正发生。那么,在小学数学课堂教学中如何有效地促进学生合作学习呢?

一、合理划分小组, 分工明确, 各负其责

将学生每5~6 人分为一组,按学生成绩的优秀、良好、一般将学生组合在一起, 由成绩优秀且有组织能力的学生担任组长,由有汇报能力的学生担任汇报员, 让每个组员都参与到学习活动中去。例如:在学习千克的认识时,让每个小组的同学都分别从家中拿来:秤、鸡蛋、苹果、袋装的糖盐等物品。首先教师讲解了秤的使用及秤中1 千克的位置,然后小组成员在组长的组织下共同合作称出 1

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