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小学数学教师教学设计存在的问题及原因解析

发布时间:2014-03-25 17:42:20  

小学数学教师教学设计存在的问题及原因解析

【摘 要】他们是早上八九点钟的太阳,他们是祖国未来的希望,他们能否接受正确的教育方式,使教学设计成为一门至关重要的科学。基础教育课程改革的启动,对教育目标提出了新要求,使教师面临许多新情况,新问题。虽然教学设计有助于提高教学质量,但是,由于多种原因导致教师无法意识到教学设计的重要性,从而制约着素质教育的发展。

【关键词】教学设计;存在的问题;原因

基础教育课程一直受到广泛的关注,但我国当前的小学数学教育中仍存在着很多的问题,有的小学数学教师的课堂表面热热闹闹,实则空洞乏味,效率低下,有的都以老师为主,学生只是旁听者,而不是参与者。究其原因,有教学实施的问题,更多的是教学设计即日常备课的问题,要想使小学数学课堂教学更好适应社会的发展,就必须正确的分析当前小学数学课堂教学中存在的问题,并探索它存在的原因。

一、小学数学教师教学设计存在的问题

1.教学方法不得当

在小学数学教学中,老师只注重怎样教,而没有考虑学生怎样去学,怎样的教学方式才是最适合的,最容易让学生接受的。由于年龄上的差异,学生的思维和语言,与老师是不完全同步的, 小学生学习数学的思维是需要形象化的,仅仅只靠口头上的说,他们根本就无法理解,只能越来越感到混乱,教师非要把更多的时间和精

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