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论小学数学研究性学习

发布时间:2014-03-25 17:42:22  

论小学数学研究性学习

【摘 要】小学数学教学要求我们以唯物辩证法为指导,理论联系实际,使学生在掌握基础知识的同时,发展智力,培养能力,激发学生学习数学的兴趣和求知欲,充分调动学生学习的积极性和主动性,小学数学的研究性学习则是在教师的指导下,是学生自己发现问题,带着问题运用观察、比较、分析、判断、推理等研究手段自己获取新的知识,使问题得到解决的一种学习活动。

【关键词】探究;合作;创新

随着新课程改革的推进,研究性学习已经深入到了课堂当中。这种学习能有效地提高学生学习的兴趣,提高学生数学逻辑推理的思维能力,提高学生解决问题的策略能力,从而鼓励学生在解题中主动地、独立地、别出心裁地提出新方法、新见解、打破以往的因循守旧、接受式的教学方式,可以培养学生思维的创造性,以促进学生数学能力的整体发展。

一、小学数学研究性学习的意义和目的

《九年制义务教育全日制小学数学教学大纲》阐明了数学的重要作用:“数学是学习现代科学技术必不可少的基础和工具。它在日常生活,生产建设和科学研究中,有着广泛的应用”。因此掌握一定的数学基础知识和基础技能,是我国公民应当具备的文化素养之

一。从小给学生打好数学的初步基础,发展思维能力,培养学习数学的兴趣,养成良好的学习习惯,提高全民族的素质具有十分重要的意义。

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