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让数学课堂绽放评价之花

发布时间:2014-03-26 17:37:32  

让数学课堂绽放评价之花

摘要:《数学课程标准》中指出:评价的目的是全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生的全面发展。教师注重课堂评价可充分调动学生的积极性,让课堂变得生动有活力。教师根据学生的实际,创设情景,人文化评价,让学优生、学困生都体验到慈母般的关怀和鼓励。

关键词:评价 数学 课堂

小学数学课堂怎样的评价才能促进学生可持续性发展呢?在教学过程中,我努力营造学生发展的可持续性学习的评价环境,引导学生以健康心态,发展的眼光看自己,以自信、欣赏的眼光看世界。让数学课堂因评价而生动,如花之物语,绽放光彩。

一、注重因材施评,体现人性关怀

在评价中,我学会用不同的尺子来量学生。如对于知识基础不同的学生,优生回答出简单的问题,我不会过于赞赏,让他们产生骄傲的情绪或觉得表扬来得过于容易,从而对我的评价日益冷淡。但对于后进生来说,哪怕是微小的进步,我也会给予肯定与鼓励,即使回答错误,也不会过于指责,而是用鼓励的语言来树立他们的信心。“虽然你说错了,但老师和同学们看到了你的努力。”、“相信自己,再仔细想一想,别着急”“你需要谁来帮帮你吗?”??让他们体会到老师对他的尊重与理解,逐渐树立学习的信心。对不同个性差异的学生来说,我的评价也注意不同的策略。如对于胆小的学生,我不会放过任何一次表扬他的机会,培养他们大胆发言的习惯;

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