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小学生有序思考的培养策略

发布时间:2014-03-27 09:08:14  

浅谈小学生有序思考的培养策略

【摘要】所谓有序思考是学生按照一定的顺序,有条不紊地思考,使其不遗漏又不重复的一种思维方法。数学教学的主要任务之一就是培养和发展儿童的思维能力,而有序思考则是良好思维品质的重要标志。

【关键词】有序思考 数学思维 培养策略

思维是有逻辑的,它是客观的而不是随意的,它是确定的而不是模糊的,它是贯通的而不是孤立的。当面临新的数学问题时,要依据一定的逻辑顺序,顺应思维的基本形式,从而在归纳、演绎中,促进思维的条理性和有序性。在课堂上教师无序的组织、无序的提问、无序的设计等等,足以让学生远离数学,讨厌数学,并且给学生带来巨大的心理负担。《数学新课程标准》中对第二学段学生在数学思考方面提出了明确的目标“在观察、实验、猜想、验证等活动中,发展合情推理能力,能进行有条理的思考。”学生的有序思考能力不是与生俱来的,而是通过数学内容的学习和课堂教学中有意识地培养逐步形成的,需要教师在平时的教学中逐步的渗透,努力培养学生有序思考的意识和习惯,使学生在潜移默化中学会学习和思考。

一、 “找准起点、突破难点”,拓展有序思考的空间

教育家苏霍林姆林斯基说过:“学生来到学校里,不仅是为了取得一份知识的行囊,更主要的是为了变得更聪明。”教师在教学中应

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