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小学数学研究性学习策略浅议

发布时间:2014-03-27 10:50:36  

小学数学研究性学习策略浅议

摘要:要想在综合实践活动课中取得高效,教师要注重运用科学的教学策略,激发学生兴趣,开放课堂,走进学生生活,创造性地开展教学。践活动课中取得高效,教师要注重运用科学的教学策略,激发学生兴趣,开放课堂,走进学生生活,创践活动课中取得高效,教师要注重运用科学的教学策略,激发学生兴趣,开放课堂,走进学生生活,创

关键词:激情 趣味 自主 合作

科学学习要以探究为核心。探究作为科学学习的重要方式,同时又成为课程规定的一项重要的培养目标,依赖教师精心创设的探究活动才能得以实现。但是,科学的探究活动如何设计和实施才能让学生通过自己发现问题,研究问题,解决问题来获取知识呢?我作为一名小学数学教师,在课改中认真学习,在教学中不断探索。现就如何在数学课上开展探究性学习谈几点自己浅显的体会。

一、创设问题情境,为探究性学习巧设铺垫

兴趣是探究的起点。苏霍姆林斯基说过:“在人的心灵深处,有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者,而在儿童的精神世界里,这种需要特别强烈。”儿童年龄小,见识少,好奇心强,对未曾见过的事物或现象都感兴趣,因此,在数学课堂教学中,要根据学生的实际和年龄特征、知识经验、能力水平、认知规律等因素,抓住思维活动的热点和焦点,通过各种途径创设与教学有关的使学生感到真实、新奇、有趣的教学情境和氛

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