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小学生数学信息素养能力培养初探

发布时间:2014-03-27 10:50:41  

小学生数学信息素养能力培养初探

【摘 要】小学数学教学中培养学生的信息素养是学生接受终身教育的前提条件,更是培养创新人才的先决条件,只有把“培养学生的信息素养”植根于数学教学的方方面面,才能真正提高学生的信息意识、信息能力,成为可持续发展的人。

【关键词】信息素养;信息意识;收集信息;分析信息;处理信息

小学数学教学不仅要让学生掌握数学知识,更要有机渗透,适时培养学生的信息素养,以促进学生素质全面提高。那么,如何在数学教学中培养学生的信息素养,提高他们的信息情感,信息实践能力,促进他们的身心发展呢?结合我平时在数学教学中的做法,我认为培养学生应具备的信息素养,可以从以下四个方面来进行:

一、创设情境,培养学生捕捉信息的意识

数学来源于生活,在数学教学中,教师可结合小学生生活实际,设计学生感兴趣或熟悉的生活情境,让他们从这些情境中去发现与教学有关的数学信息,并发现这些信息的价值,重视信息资源在解决问题中的作用。例如:教学“认识周长”这部分内容时,教师先出示一张桌布,要给桌布镶花边,该镶哪些地方?让学生边指边比划,了解“围物体一周的长度就是物体的周长。”再用课前收集的树叶、准备的长方形、正方形以及水杯等一些常见的生活用品,建立“周长”的模型,揭示其意义。然后观察教室里、身边的物体,你还知道哪些图形的周长?你有哪些方法可以测量他们的周长?

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