haihongyuan.com
海量文库 文档专家
全站搜索:
您现在的位置:首页 > 小学教育 > 小学数学小学数学

如何调动孤儿学生数学“基本活动经验积累”积极性

发布时间:2014-03-27 17:27:10  

如何调动孤儿学生数学“基本活动经验积累”的积极性

一、有关活动经验积累积极性问题的产生原因

1.特殊的社会背景。《我国孤儿的现状与面临的困境》调查报告显示,全国18周岁以下父母双亡及事实上无人抚养的未成年人共计57.3万人,国家相关部委研究了完善孤儿救助制度。同时在教育、医疗、就业、住房等涉及孤儿生活成长的多方面给予帮助。如何在孤儿学校现有的办学条件下最大限度地使孤儿学生得到全面发展是一个值得长期关注的问题。然而孤儿学生的入学前现状复杂。有的学生即使资质不错,但因为长期缺乏家庭教育的监督与督促,好的学习习惯保持不了。即使想学习也缺少必要的学习动力,原本可以早接受的知识比同龄的地方学生接受的晚。

还有的学生由老人看管,由于隔代照顾更是疏于学习方面的管理。

2.心理方面因素。(1)孤独心理障碍。由于家庭的变故,学生心理受到重创,这种伤害有时候不亚地震后产生的心理创伤。急剧的心理变化让弱小的他们变的封闭起来,学习成绩恶性循环,一落千丈。

(2)自卑心理障碍。这种障碍影响学生的学习主要是由于学生来自不同地域,知识的掌握情况是参差不齐的。对于自卑心理强的学生遇到这种情况首先表现出来的往往是畏惧困难,因而有时对于老师和同学的帮助也觉得自己抬不起头来。

(3)敷衍心理障碍。一部分孤儿学生对师长的教育,表现为应付、敷衍心理。学习上失去真正的渴望获取知识的积极性,表面上,上

网站首页网站地图 站长统计
All rights reserved Powered by 海文库
copyright ©right 2010-2011。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit326@126.com