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论小学数学中的统计教学

发布时间:2014-03-28 17:05:30  

论小学数学中的统计教学

摘 要 信息社会,收集、整理、描述、展示和解释数据,根据统计情况作出决定和预测,已成为公民日益重要的技能,因此统计也是小学生必备的能力之一。但对于涉世未深的小学生来说,统计是个比较陌生的概念。我个人认为,要教好统计知识,就必须使统计的教学既具有科学性又符合小学生的认知特点。

关键词 小学 数学 统计 教学

统计是生产生活中颇为常用和实用的数学工具,《全日制义务教育数学课程标准》中较大幅度地增加了“统计与概率”的内容。因为在信息社会,收集、整理、描述信息数据,根据数据结果作出决定和预测,已成为公民日益重要的技能,因此统计也是小学生必备的能力之一。 但是,对于涉世未深的小学生来说,统计是个比较陌生的概念。要教好统计知识,就必须使统计的教学既具有科学性又符合小学生的认知特点。下面本人结合自己的教学实践,谈谈几点自己的做法和想法。

一、强化统计作用,激发学习兴趣

小学生从未接触过较为“专业”的统计,这一点对于教师来讲既是挑战又是机遇。处理得不好,学生对之丧失兴趣,从而被动学习;处理得好,学生学习兴趣浓厚,往往取得事半功倍的效果。

在学习统计知识前可以先从小学生的日常学习生活入手,提一些他们比较熟悉的问题,如:“咱们班的男生有多少人?女生有多少人?”“第一小组每个同学的身高是多少?”等等,在学生整理好处理

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