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苏教版六年级数学上册教案

发布时间:2014-04-04 17:45:50  

苏教版六年级数学上册教案

苏教版六年级数学上册教案

课 题 百分数的意义 教学内容 百分数的意义 教学目标 1.使学生在现实的情境中,初步理解百分数的意义,会正确地读、写百分数。

2.使学生经历百分数意义的探索过程,体会百分数与分数与分数、比的联系和区别,积累数学活动经验,进一步发展数感。 教学重点 1.理解百分数的意义,会正确地读、写百分数。

2.使学生在用百分数描述和解释生活现象的过程,体会百分数与生活的密切联系,增强自主探索与合作交流的意识。 教学难点 1.理解百分数的意义,会正确地读、写百分数。

2.使学生在用百分数描述和解释生活现象的过程,体会百分数与生活的密切联系,增强自主探索与合作交流的意识。 预习要求

学法指导 教学方法 教具准备 教学过程 教学行为 学习行为 备注 一、创设情境,引导探究需求

?? 谈话引入:学校篮球队组织投篮练习。李星明等三名队员的投篮情况如下。

姓? 名投篮次数投中次数

李星明 25 16

1

苏教版六年级数学上册教案

张小华 20 13

吴力军 30 18

提问:根据这张表,你认为哪位同学的投篮练习的成绩好一些?为什么?

二、自主探究,初步理解百分数的意义

1.学生独立计算三名队员投中的比率

2.引入百分数

为了便于统计和比较,通常把这些分数用分母是100的分数来表示。

3.揭示百分数意义

提问:64/100表示哪两个数量比较?表示哪个数量是哪个数量的百分之几?65/100、60/100呢?

指出:像上面这样表示一个数是另一个数的百分之几的数叫百分数。百分数又叫做百分率或百分比。

4.介绍百分数的读、写方法:教师示范64%的读写方法,再让学生模仿着读一读、写一写后面的两个百分数。

三、巩固练习,加深理解百分数的意义

1.指导完成“试一试”。

2

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2.做“练一练”第1题,独立完成后交流思考过程。

3.完成练习十九第1题:先让学生读出题中百分数,再说说百分数的具体意义。

4.完成练习十九第2题,写出百分数后,让学生说说看到这些百分数后自己的想法。

5.完成练习十九第3题,让学生说说分数与百分数的区别。

6.说说自己的课前收集到的百分数的实际意义。

作业

板书设计

教学后记

检签记录

课 题 百分数的意义练习 教学内容 百分数的意义练习 学生更加准确把握用百分数表示数量的关系,进一步体会百分数与生活的联系。 教学难点加准确把握用百分数表示数量的关系,进一步体会百分数与生活的联系。 预习要求 学法指导 教学方法 教具准备 3

教学目标 使学生更使学生

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教学过程 教学行为 学习行为 备注 一、基本练习

1.什么叫百分数?

2.说出下面百分数的实际意义

地球上陆地面积大约占29%,海洋面积大约占71%。

完成书上练习十九第4题的填空。

3.完成练习十九第5题:启发学生利用比所表示的份数关系进行思考,沟通比与百分数之间的关系。

4.完成练习十九第6题。

(1)说一说题中5%和60%的具体意义。

(2)独立完成书中的填空。

(3)交流自己的想法。

二、综合练习

1.完成练习十九第7题。

(1)出示题目,说说题目中百分数的实际意义。题目中的百分数有什么特点?

4

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(2)讨论:

在这几种食物中,蛋白质含量最高的是哪一种?最低的呢?脂肪含量最高和最低的呢?

100克黄豆中大约含蛋白质和脂肪各是多少克?其他食物呢?

2.完成练习十九第8题。

(1)出示示意图,理解图意。

(2)讨论:图中的65%表示什么?还有多少没有完成?如果把已经完成的和没有完成的相加,结果是多少?

3.完成练习十九第9题。

(1)独自看图填空。

(2)汇报交流,并使学生意识到:百分号前面的数可以小于或等于100,也可以大于100。

4.讨论练习十九第10题和11题。

(1)第10题,先说出男生占40%是实际意义。

(2)第12题,让学生说一说什么情况下两个学校的女生人数相同,什么情况下不同。

三、全课总结。

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苏教版六年级数学上册教案

作业

板书设计

教学后记

检签记录

课 题 百分数与小数的互化 教学内容 百分数与小数的互化 教学目标 数与小数基本转化规律的基础上,如何引导学生通过观察分析、概括,掌握它们互化的简便方法。

教学难点 在学生掌握百分数与小数基本转化规律的基础上,如何引导学生通过观察分析、概括,掌握它们互化的简便方法。 预习要求 学法指导 教学方法 教学过程 教学行为 学习行为 备注 一、创设情境,引导探究需求

1.出示例2,读题,理解题目意思。

2.讨论:王红同学完成了指定个数的1.15倍,李芳完成了指定个数的110%,谁完成的多?

要比较两位同学完成仰卧起坐个数的多少,就需要比较什么?(1.15与110%的大小)

3.揭示课题:百分数与小数互化。

6

教具准引导学

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