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关于“9的乘法口诀”的巧妙设计

发布时间:2014-04-19 14:14:57  

关于“9的乘法口诀”的巧妙设计

张老师在《9的乘法口诀》教学时,首先创设情境,通过课件给班级带来了一位小客人——袋鼠乐乐.大森林里的小动物们准备举行一场龙舟比赛,乐乐是来邀请全班的小朋友去观看比赛的.

随后,小朋友们跟着袋鼠乐乐一起去往大森林,乐乐欢快地跳着,忽然遇到了困难.为了帮助乐乐继续跳下去,小朋友们完成数轴上的填空,并积极举手,说出填的理由.通过观察袋鼠乐乐均匀跳格的全过程,小朋友掌握数轴上的点与数之间的一一对应关系.

划龙舟比赛开始了!课件的画面吸引着小朋友:湖面上小动物们争先恐后地划龙舟.这时,老师让小朋友仔细观察湖面,看看发现了什么?(有9条龙舟,每条龙舟上有9只小动物);让小朋友根据画面提出数学问题.(如一条龙舟上有9只小动物,两条龙舟上有多少只小动物??)学生在老师的指导下大胆提出问题.

结合划龙舟比赛的生活情境老师请小朋友们编算式、编口诀.根据学生提的数学问题,四人一小组合作,写出算式、编出口诀.小组展示作品,汇报交流.在小组合作学习中探究9的乘法口诀新知.在认识与巩固9的乘法口诀时,小朋友们可以齐读口诀,还可以生说出自己最喜欢的一句口诀,并说出理由.教师一边点头赞许一边板书口诀.老师又让学生根据9的乘法口诀找规律,以此帮助记忆.师生还进行了对口令游戏:你说上半句口诀,我说下半句口诀,他们随着节奏、动作变换口令,十分投入.热闹程度,俨然也是一场龙舟比赛.

观看龙舟比赛的结果的时候到了!课件演示:小动物们奋力前进,小兔队最后获得冠军.老师请小朋友说出自己看龙舟比赛有什么感想,鼓舞他们团结合作,奋勇向前.

袋鼠乐乐为了给小兔队祝贺,准备了9束鲜花送给这些小冠军们,可不知道该怎么送?(鲜花上是上半句口诀,小兔身上是下半句口诀)小朋友们和乐乐一起将鲜花正确地送给小兔.

袋鼠乐乐为了感谢小朋友们,拿出了一大堆水果:每个水果的后面都有一个数字,如果谁能迅速的说出这个数字与9相乘积是多少,就把这个水果送给他.(让学生选择自己爱吃的水果.)袋鼠乐乐要回家了,可路被几棵大树挡住了,只有说出大树上算式的答案,大树才会消失.9×3+9=9×4-9=9+9+10=8+8+8+8+4=小朋友充分发挥思维,出现多样化算法.

最后,创设出首尾呼应的情境:袋鼠乐乐回家了,小朋友也要坐龙舟回家了.我们班有32个小朋友,每条龙舟上只能做9个人,需要几条龙舟?

听课老师看到,小朋友们真的“坐着龙舟回家了”——老师没有说下课,小朋友排着队回班级了.

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