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小学数学三年级连续退位减法的说课稿

发布时间:2014-04-24 13:57:12  

小学数学二年级连续退位减法的说课稿 各位评委老师,大家好。今天我说课的题目是西师版小学数学二年级下册第三单元《三位数减法》。

课时目标:

本节课要求学生会计算整百数的连续退位减法。理解和掌握笔算减法中连续退位的算理,并能正确的进行笔算三位数的连续退位减法。 说教材

本课是西师版小学数学二年级下册第三单元《三位数减法》的第3课时。该节呈现的是一幅电影院的情境图,通过电影院的座位数与学生人数的 数学信息,由此引发学生提出有关问题,导入对三位数的连续退位减法的方法的学习。这部分的计算是在学生学习了前面两课时基础上进行教学的。学生已经有了一定的计算方法,所以,让学生利用迁移规律探索和学习新知识,掌握计算这类题目的方法,是本节课学习的重点和难点。

说学情

本班有学生58人,男生29,女生29人。,孩子们由于年龄小所以缺乏注意力时间短,对于枯燥的数学题缺乏兴趣,语言表达力不强,可能在教学中对在说算理的时候语言叙述不规范,独立探索能力不强,在教学中需要慢慢引导。 说教学目标

1.知识目标:探索整百数减三位数的连续退位减法,会熟练正确地使用计算方法。

2.能力目标:培养孩子的思维能力和简单的抽象思维能力。

3.情感目标:体会算法多样性,提高学习兴趣。

教学重难点:

重点:理解和掌握笔算三位数的连续退位减法的计算方法。、

难点:理解和掌握整百数减去三位数的连续退位减法的算理。

说教法、学法

教法:教师通过结合计算器与减法验算的方法,引导学生在操作中思考课堂活动,让学生在活动中互动新授,解决问题。

学法:通过让学生在尝试、讨论、调整中发现新知。

教具学具

教具:课件, 计算器。

学具:计算器。

说教学过程

一、创设情境,提出目标:

(课件展示电影院的场面)

1、创设情境,从实际问题引入减法计算。

通过电影院的座位数与学生人数的数学信息,由此引发学生提出有关问题,导入对三位数的连续退位减法的方法的学习。先让学生观察图片,进行讨论:这幅图反映了什么事情?提出了什么数学问题?怎样解决这个问题?

二.合作探究,解决问题。

1.自主探索,独立思考。

2.让学生说一说在计算中遇到的问题。教师巡视指导,收集信息。

(学生借助计算器拨一拨,然后教师利用课件演示计算过程。)

3.充分让学生叙述计算过程,说算理,让学生理解算理。

重点讲解:

●个位不够减,就从十位借1,十位上没有,向百位上借1,百位先借给十位,十位再借给个位。

●十位上的0借1后,看成9

● 任何减法的笔算都要按照法则来计算。

4.小结:怎样计算连续退伍的三位数减法?

5.教师在学生回答的基础上小结:笔算时,个位是不够减,向十位退1,十位上是0向百位退1,十位的0被个位退1后看成9.

(设计意图:通过学生自己用计算器拨珠,对三位数的减法形成了直观的认识,有利于学生更加深刻的理解三位数减法的法则和需要注意的问题。)

三、练习设计:

1、独立完成45页例5中的试一试。

400-345 805-526

(以比赛的形式,先让学生独立完成,再集体交流,展示)

2.完成第46、47页“练习九”第2、4、5、10题。

四、课堂小结。

这节课我们再次学习了减法,你知道了什么?

笔算时,个位不够减,向十位借1,十位是0向百位借1,十位上的0借1后看成9再计算。

六、作业布置

七、板书设计

第三课时

八、预设反思

本节课中,全部有计算贯穿,比较枯燥,学生积极性可能不是很高,初步体会了十位不够减从百位借,十位上的0被推1 后是9.的笔算思路。

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