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人教版整十数加、减整十数教案Microsoft Word 文档 (2)

发布时间:2014-05-13 13:41:16  

整十数加、减整十数

第九周星期二(范小丹)

一、 教学目标:

1、 通过创设问题情境,让学生用已经学过的数的组成知识掌握整十数加、减整十数的计算方法。

2、 学生通过掌握整十数加、减整十数的计算过程,培养学生学习数学的兴趣。

二、 教学重点:

掌握整十数加、减整十数的计算方法,理解整十数加、减整十数的计算算理。

三、 教学难点:

掌握整十数加、减整十数的计算方法,理解整十数加、减整十数的计算算理。

四、 教学方法:

演示法、自主探究

五、 教学准备:

计数器、小棒、课件

六、 课时划分:

一个课时

七、 教学过程:

1、 复习导入: 第一关:口算

2+4 8-2 4+5 6+2 9—5 2+5

口算时强调计数单位如2+4,表示2个一加4个一得6个一,所以3+4=7 第二关:我会填

40里面有()个十。 7个十是()。 6个十是() 10个十是()。

2、 新授:

(1) 师:小朋友们,在刚开学的时候老师要给你们发什么啊?今天

有个班的老师就正在给小朋友们发新书,我们一起来看看!出示第61页主题图。

从这幅图中,你们看到了什么?

生:桌上左边有十本书,右边有20本。

师:看着这些书,你能提出什么数学问题?

学生回答。①一共有多少本书?

师:我们先来解决第一个问题,要想知道一共有多少本?应该怎么列式计算呢?

生:10+20

师:结果应该是多少呢?小组讨论一下。

交流、汇报(1)数数的方法:10、20、30

(2)计算方法:因为1+2=3,所以10+20=30

(3)数的组成:1个十加2个十是3个十,就是30.

(4)摆小棒。

如果老师从这30本书中拿走了20本,你们还能提出什么数学问题。 生:②还剩下多少本书?

师:怎样求还剩下多少本书?怎么列算式?

生:30-20

师:那等于多少呢?(10)你是怎么知道等于十呢?

生:因为3-2=1,所以30-20=10.

3个十减2个十是1个十,即是10.

用小棒验证。

3、 巩固练习:

书本第62页,做一做

练习十四:1、2、3、

4、 小结:

师:这节课我们学习了什么?整十数加、减整十数的计算方法是什么?

5、 作业:

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